南开大学23年春《辩论修养（尔雅）》在线作业一

奥鹏南开大学新学期作业参考

23春学期（仅限-高起专1903、专升本1903）《辩论修养（尔雅）》在线作业-00001

墨辩七法中逻辑最直接最简单的是：（）
A:假
B:侔
C:效
D:或
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以下说法不正确的是：（）
A:价值主体是指任何存在博弈的空间里，可以独立进行价值判断的个体
B:价值主体是可以独立进行价值判断的综合体
C:很多人缺乏对其他价值主体的关注和换位思考
D:很多人判断选择过多的是自我
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“或”是指不尽然，“或”后面一定要加个什么来佐证逻辑：（）
A:数据
B:事实
C:传说
D:人物
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当对手用名人名言来反驳时，应该：（）
A:质疑名言真假
B:迎合
C:把他从他那个空间拉出来
D:想他的前提
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以下说法不正确的是：（）
A:辩论是站在人类的高度为自己思考
B:注意发现概念背后的概念，不要用本意相同的概念去定义你需要解释的概念
C:校园辩论赛中很少会出现不对称战
D:客观上讲，一道辩题正反方应该是均势
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“兼爱非攻”是谁的思想：（）
A:孔子
B:老子
C:庄子
D:墨子
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攻防转变的核心在于：（）
A:矛盾
B:取胜
C:求和
D:反驳
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辩论是什么样的一个过程：（）
A:击败对方的过程
B:发现矛盾，分析矛盾，提出矛盾解决办法的思维过程
C:坚持己见的过程
D:解决问题，价值升华的过程
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“概念可以囊括多少种社会现象、多少种同类事物”指的是：（）
A:涵义
B:定义
C:内隐
D:外延
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关于剪刀差，说法不正确的是：（）
A:工农业产品交换时，工业品价格高于价值，农产品价格低于价值所出现的差额
B:因用图表表示呈剪刀张开形态而得名
C:工农业产品交换时，工业品价格低于价值，农产品价格高于价值所出现的差额
D:剪刀差产生的财富政府广泛用于基建
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对抗的内涵是：（）
A:取胜
B:价值观趋奥鹏南开大学新学期作业参考 代做2元一门同
C:求合
D:求异
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关于苏轼，不正确的是：（）
A:字子瞻
B:号青莲居士
C:北宋文学家
D:书画家
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马斯洛需求层次理论中，第三层次的需要是：（）
A:生理需要
B:安全需要
C:尊重需要
D:社会需要
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辩论首先要：（）
A:开宗明义
B:缩小价值主体
C:价值升华
D:提出论据
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人皆有四心，以下哪一项不包括在内：（）
A:恻隐之心
B:羞耻之心
C:是非之心
D:谦卑之心
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“客观理性地超越”，反驳时可用的局限不包括：（）
A:时代局限
B:领域局限
C:地域局限
D:人物局限
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会让我们对世界的认知产生非常严重的偏差的是：（）
A:碎片化
B:完整性
C:真善美
D:印象
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第一次离婚高峰在什么时候：（）
A:土地革命
B:新文化运动
C:新中国成立
D:文革结束
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“对概念空间进行较完整的分析之后，基于辩论的对抗性思维，对本方的若干概念进行选择”是指：（）
A:“概念”的对抗
B:“概念”的分析
C:“概念”的总结
D:“概念”的持平
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勇气是指：（）
A:胆量
B:适当让步
C:追求观点的极致
D:去同存异
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在概念层次上要做的是：（）
A:概念的明确
B:标准统一
C:概念要全
D:论据充足
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在论辩的过程中最难把握的是：（）
A:对立
B:赢过过分
C:反驳
D:平衡
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勇气的层次不包括：（）
A:追求观点的极致
B:难解的问题怎么办
C:消除边界
D:保持完整
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“援”的作用在于：（）
A:表达的过程中获得价值观的共鸣
B:让陈述更加饱满
C:凸显价值观的不同
D:发现一致
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“高薪可以养廉”反方立论根基不包括：（）
A:养廉是一个个体主观能动性的表现
B:高薪是客观刺激或客观激励
C:不能意味着非主要动力
D:养廉立足于国家经济实力
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关于辩论中的势，不包括：（）
A:正合，奇胜
B:变化运动的把握
C:求之于势
D:不责于人
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关于类比，说法不正确的是：（）
A:可把对方的类比稍加修养变成我方观点
B:用复杂的类比简单的，不能用简单的类比复杂的
C:类比要恰当
D:类比要多样
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立论的三个层次中，最高的是：（）
A:思维方式
B:概念
C:价值观
D:价值主体
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齐白石，原名齐纯芝，号渭清，近代中国著名的国画画家，他是什么时候的中国画艺术大师：（）
A:21世纪
B:18世纪后叶
C:19世纪
D:20世纪
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关于议题“高薪可以养廉”，以下哪项不属于辩论中可用的观点：（）
A:高薪是一种物质待遇
B:养廉的目的在物质层面上是希望社会公平
C:有预见未来高薪有激励作用
D:不能靠满足欲望来消除欲望，特别是不能靠满足不当欲望来消除不当欲望
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若判定是否进入战场，就是要判定是否立足于当前某一个具体的价值主体内涵，对当前的概念进行分析。
A:错误
B:正确
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辩论中需要一种气势，即斩钉截铁的坚持。
A:错误
B:正确
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一道辩题，正反方是矛盾的，无统一之处。
A:错误
B:正确
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我们要对论辩的范围，过程进行精准的控制，我们不能一不小心泛化概念。
A:错误
B:正确
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真正的学习在于模仿。
A:错误
B:正确
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人有自己的认知，有自己的选择叫人性。
A:错误
B:正确
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“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
A:错误
B:正确
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环境像镜子一样反射你对这个环境的态度，行为。
A:错误
B:正确
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辩论中价值标准的非适当性更有利于取胜。
A:错误
B:正确
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“理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。
A:错误
B:正确
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在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）
A:错误
B:正确
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比赛性辩论思维的方法是慢。
A:错误
B:正确
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当被怀疑是杀手时，不反抗不争辩，大概率的角色可能是杀手，因为比较淡定，默认。
A:错误
B:正确
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内心有诗意将无益于辩论。
A:错误
B:正确
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思维方式会让你处于平或胜的局势。
A:错误
B:正确
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人们经常因为意气而忘记求合。
A:错误
B:正确
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用对方概念做本方概念的基石，是最高包括性的对抗。
A:错误
B:正确
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对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）
A:错误
B:正确
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论辩的过程中要牢牢把握主战场，而不是被相似的有偏差的战场给引走。
A:错误
B:正确
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在用势的观点重新审视时，对辩题的理解有全新的认识。
A:错误
B:正确
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