南开大学23年《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业三

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23春学期（仅限-高起专1903、专升本1903）《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业-00003

研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等()种情感。
A:六
B:七
C:八
D:九
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“三明治”式的表达方法,中间那层代表()。
A:赞美
B:期待
C:批评
D:讽刺
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以下()属于批评别人时恰当的方式。
A:举出对方错误,不必给对方辩解的机会,
B:要回顾以往事件,让对方感到羞耻
C:对事不对人,避免人格攻击
D:确保表情非常严肃,声音严厉
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下列不属于空间距离的分类是()。
A:亲密距离
B:私人距离
C:社交距离
D:社会距离
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马斯洛需求层次理论中的第三层需要是（）。
A:生存需要
B:交往需要
C:自尊需要
D:自我实现需要
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彼此身体接触频率升高,是在交往的()。
A:关系恶化的阶段
B:关系稳定的阶段
C:共处亲密阶段
D:发展关系之初
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关于身体气味,说法不正确的是()。
A:身体气味是可以传递信息的
B:身体气味可以影响人的情绪状态
C:身体气味可以带给人们情感的体验
D:身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式
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关于非语言信息的理解,错误的是()。
A:非语言信息可以控制语言信息
B:非语言信息补充着语言信息的容量
C:非语言信息是无法替代语言信息的
D:语言信息和非语言信息可以互相强调
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在沟通交往中感情用事,跟着感觉走的交往形式是()的表现。
A:阳光社交
B:黑色社交
C:灰色社交
D:红色社交
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解释对方说话的意思的时候,一般不要采用()的方式表达。
A:直接
B:探寻
C:反问
D:委婉
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理解说话人的意思和感受,带着和说话人某种程度共鸣的倾听是()。
A:移情倾听
B:客观倾听
C:冒犯性倾听
D:期待性倾听
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通过眼神的接触,可以()。
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:以上都对
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下列属于管理、控制表情的手段是()。
A:强化
B:压抑
C:掩饰
D:以上都是
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任何推论都应该以()为依据。
A:沟通
B:谣言
C:假想
D:事实
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()可以影响人体的化学反应,进而影响人的而情绪状态。
A:表情
B:动作
C:气味
D:语言
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不属于倾听的步骤的是()。
A:关注接收
B:破译理解
C:记忆刷新
D:评估判断
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独孤求败在四十不惑之时用的剑是()。
A:锋锐无匹
B:木剑
C:紫薇软剑
D:玄铁重剑
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想请谁发言讲话就会注视他，这体现了眼神接触的什么功能（）。
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:界定关系
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为了尊重客观事实,明辨是非,应当采用的方式是()。
A:移情倾听
B:客观倾听
C:冒犯性倾听
D:期待性倾听
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解决表层和深层关系的重要环节是()。
A:破译理解
B:评估判断
C:密切关注
D:记忆保存
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下列关于消极面子的说法，错误的是（）。
A:希望自主选择做感兴趣的事就是消极面子。
B:消极面子简言之就是自己拿主意。
C:消极面子就是喜欢消极负面的评价。
D:喜欢跟随别人的看法，附和他人而受到赞扬就是消极面子。
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眼神接触有哪些作用?
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:界定关系奥鹏南开大学新学期作业参考 代做2元一门
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面对面的沟通有哪些渠道?
A:听觉
B:嗅觉
C:视觉
D:触觉
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倾听时应注意()信息和()信息。
A:内容
B:关系
C:动作
D:表情
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下列选项中哪些属于沟通的目的。（）
A:学习知识
B:建立关系
C:发挥影响
D:休闲娱乐
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与人沟通应该做好()和()准备。
A:语言
B:心理
C:技巧
D:话题
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下列哪些是信息和非语言信息结合的方式?
A:强调
B:补充
C:否定
D:控制
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表扬他人时要注意下列哪些元素?
A:表情
B:语气
C:姿势
D:语调
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作家兼评论家万斯?帕卡德整理出版《潜在的劝说者》中提到了下列哪些需要?
A:情感安全需要
B:价值确认需要
C:自我满足需要
D:创造机会的需要
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在身体语言学中,或在对通过身体动作进行交流的研究中,将身体姿势分为哪几类?
A:手势
B:图示
C:表演
D:下意识动作
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用推论全面否定是不好的。()
A:对
B:错
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社会是个人彼此发生的联系和关系的总和。()
A:对
B:错
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在沟通中应该了解沟通对象,做到知彼,但同时也要知己。()
A:对
B:错
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表示尊重是倾听的一个重要作用。()
A:对
B:错
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保持语言信息和非语言信息的巧妙搭配组织才能使信息成功的传递出去。()
A:对
B:错
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说话者的自我陈述不重要,不需要关注。()
A:对
B:错
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成功的倾听不仅仅是接纳对方,也要指出对方的不足。()
A:对
B:错
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赞美别人时要考虑文化因素。()
A:对
B:错
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在泰国摸别人的头,寓意着被摸的对象会好运到来。()
A:对
B:错
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网上交流要提高谈话技巧。()
A:对
B:错
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陌生人见面，谁第一个发言谁就占有主动。（）
A:对
B:错
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在倾听别人的话语时，要注意语言信息和非语言信息同时关注。（）
A:对
B:错
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倾听的最后一步是评估判断,即想好回应答复对方的方式。()
A:对
B:错
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在表达时,如果忽略信息意义因人而异的特性,会出现交流障碍。()
A:对
B:错
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OK的姿势在法国代表“三个”。()
A:对
B:错
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沟通可以使我们在紧张的工作和学习中得到适当的休息。（）
A:对
B:错
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批评的目的是让别人以后做得更好,而不是眼下出丑。()
A:对
B:错
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不说话,做个ok的手势是一种“补充”的方式。()
A:对
B:错
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萍水相逢的人看似不重要,但往往这些人会提供给我们事业的机会。()
A:对
B:错
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与女性相比,男性更多回避同性接触身体。()
A:对
B:错
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