南开23春学期(高起专1903、专升本1903)《管理心理学》在线作业二
奥鹏南开大学新学期作业参考

南开大学23春学期(高起专1903、专升本1903)《管理心理学》在线作业
1.社会知觉中.对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向属于( )。
选项A:首因效应
选项B:晕轮效应
选项C:定势现象
选项D:投射作用。
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2.根据职能和项目两个变量设计的组织结构形式是()。
选项A:职能结构
选项B:分部结构
选项C:矩阵结构
选项D:网络结构
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3.冲突双方都希望满足两方利益,并寻求互相受益的结果,称为()。
选项A:竞争
选项B:合作
选项C:折衷
选项D:迁就
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4.在沟通中,信息的发送者称为()。
选项A:交流源
选项B:信息源
选项C:接收源
选项D:活动源
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5.库利的“镜中我”理论属于()自我认知方式。
选项A:他人评价
选项B:社会比较
选项C:内省
选项D:自我显示
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6.老年人往往会认为年轻人举止轻浮、办事不牢靠,并在见到某个年轻人时把他归类到自己认定的形象之中,这是社会知觉偏见中的( )。
选项A:第一印象效应
选项B:定型效应
选项C:近因效应
选项D:晕轮效应
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7.( )是研究者有目的地通过严格控制或创设条件,主动引起被试的行为变化,从而进行研究的方法。
选项A:测验法
选项B:观察法
选项C:个案法
选项D:实验法
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8.工作中员工面对困难不敢尝试解决,优柔寡断的表现属于()。
选项A:过于追求完美
选项B:过于规避风险
选项C:缺乏自信
选项D:过高的自我期望
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9.管理心理学的研究对象是()。
选项A:所有人的心理活动及其规律
选项B:管理活动中人与人之间心理上的相互关系及其规律
选项C:管理活动中各种心理现象
选项D:管理活动中的心理过程
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10.人们常说“有压力,才有动力”,就是指()对工作效率产生的积极正面的影响。
选项A:高度压力
选项B:轻度压力
选项C:适度压力
选项D:情境压力
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11.气质和性格在心理学研究中都属于()。
选项A:个性倾向性
选项B:心理过程
选项C:心理状态
选项D:个性心理特征
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12.当个体在工作中没有明确的任务事项、权利责任以及工作的要求与标准,不知如何开展工作,这种状况造成个体所面临的压力属于()。
选项A:组织层面的压力源
选项B:工作层面的压力源
选项C:个体层面的压力源
选项D:生活层面的压力源
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13.一个人的态度最稳固的阶段是()。
选项A:顺从阶段
选项B:同化阶段
选项C:内化阶段
选项D:学习阶段
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14.以下情况不适合使用个人决策的是()。
选项A:具有战略性的重要决策
选项B:有关突发事件的决策
选项C:面对多次重现问题的决策
选项D:久拖不决会贻误时机的决策
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15.日常生活中常说的“南方人都这样,北方人都那样”,在社会知觉偏差中指的是()。
选项A:第一印象
选项B:晕轮效应
选项C:刻板印象
选项D:近因效应
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16.()认为个体倾向于重复那些伴随有利结果的行为,而不重复那些伴随不利结果的行为。
选项A:期望理论
选项B:公平理论
选项C:目标设置理论
选项D:强化理论
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17.有明文规范规定产生的群体,是为完成组织赋予的责任、任务而组成的群体属于()。
选项A:非正式群体
选项B:正式群体
选项C:小群体
选项D:参照群体
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18.“吃不到葡萄就说葡萄酸”是态度的( )功能。
选项A:适应
选项B:自我防御
选项C:价值表现
选项D:知识
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19.小王和小李都十分自信新领导会充分发挥他们的才能,可新领导到任后的把他们的工作完全改变了,这时他们的态度是()。
选项A:平衡
选项B:不生气
选项C:满意
选项D:紧张
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20.社会上对某一类事物或人物产生的一种比较固定、概括而笼统的看法称为()。
选项A:最初印象
选项B:晕轮效应
选项C:刻板印象
选项D:心理定势
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21.常见的归因偏差主要有( )。
选项A:观察者与行为者的归因偏差
选项B:涉及个人利益的归因偏差
选项C:归因过程中的拟人化错误
选项D:成功与失败的归因偏差
选项E:责任归因中的偏见
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22.过程型激励理论具体包括()。
选项A:期望理论
选项B:成就需要理论
选项C:公平理论
选项D:目标设置理论
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23.在韦纳的归因理论中,运气具有()属性。
选项A:外部原因
选项B:稳定
选项C:不稳定
选项D:可控
选项E:不可控
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24.社会刻板印象的形成主要与()等方面有关。
选项A:职业
选项B:地域
选项C:历史
选项D:年龄
选项E:性别
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25.谈话法是管理心理学的研究方法之一,要使谈话有效,必须注意以下几点 ( )。
选项A:事先拟好提纲
选项B:注意把握内容与方向
选项C:必须善于使用摄像仪器
选项D:对谈话内容的记录应该系统、完整、详尽
选项E:要投入感情
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26.心理测验必须具备()几个技术指标。
选项A:信度
选项B:效度
选项C:常模
选项D:标准化
选项E:问题
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27.构成权力性影响力的因素有()。
选项A:传统因素
选项B:资历因素
选项C:学识因素
选项D:职位因素
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28.从个体角度进行压力管理的策略有()。
选项A:正确识别压力源
选项B:合理地管理时间
选项C:调整认知方式
选项D:控制压力的后果
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29.托马斯的冲突管理风格的两个维度是()。
选项A:合作性
选项B:冲动性
选项C:独断性
选项D:破坏性
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30.知觉的基本特征主要包括()。
选项A:知觉的选择性
选项B:知觉的理解性
选项C:知觉的整体性
选项D:知觉的恒常性
选项E:知觉的适应性
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31.梅耶和阿伦提出组织承诺的三种基本成分是感情承诺、持续承诺和标准承诺。
选项A:对
选项B:错
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32.晕轮效应是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法。
选项A:对
选项B:错
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33.美国心理学家威廉詹姆斯认为自我概念包括生理自我、社会自我和心理自我三部分。
选项A:对
选项B:错
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34.工作压力是指在工作过程中,由于环境要求和个体特征相互作用而使个体产生一系列生理、心理和行为反应的过程。
选项A:对
选项B:错
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35.企业只要改善工作环境,提供良好的福利和待遇,就能充分调动员工的积极性。
选项A:对
选项B:错
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36.弹性工作制是实现工作丰富化的主要措施。
选项A:对
选项B:错
正确答案问询微信:42432奥鹏南开大学新学期作业参考9
37.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
选项A:对
选项B:错
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38.基于分析型组织战略,组织多会采取矩阵型组织机构。
选项A:对
选项B:错
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39.动机对人的活动起着发动、调节、维持和终止的作用。
选项A:对
选项B:错
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40.出现阻力是组织变革过程中的正常现象。
选项A:对
选项B:错
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41.管理方格图中的乡村俱乐部型领导主要表现为关心人而不关心工作或生产。
选项A:对
选项B:错
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42.群体不一定有明确的目标。
选项A:对
选项B:错
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43.斯金纳所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
选项A:对
选项B:错
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44.动机是行为的直接原因。
选项A:对
选项B:错
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45.态度的稳定性是指态度一旦形成就不会改变。
选项A:对
选项B:错
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46.气质是以活动目的和内容为转移的心理活动的典型的、稳定的动力特征。
选项A:对
选项B:错
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47.领导是对群体或个体施加心理影响,从而使之主动为实现组织目标而富有热情地工作的过程。
选项A:对
选项B:错
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48.管理心理学在20世纪20年代正式诞生于美国。
选项A:对
选项B:错
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49.在心理学中的个性或人格是同一概念。
选项A:对
选项B:错
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50.企业中应用广泛的质量圈就是典型的问题解决型团队。
选项A:对
选项B:错
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