南开23春学期（高起本：1709-2103、专升本高起专：1903-2103）《心理、行为与文化（尔雅）》在线作业一

奥鹏南开大学新学期作业参考

南开大学23春学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：1903-2103）《心理、行为与文化（尔雅）》在线作业

1.“家庭就是为了保障孩子的到保护和供养而造下的文化设备。”出自：
选项A：《文化模式》
选项B：《种族：科学与政治》
选项C：《菊花与刀》
选项D：《乡土中国：生育制度》
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2.人心最难研究的原因不包括：
选项A：人心指的是人的心理活动，不具有形体性
选项B：人心既有客观性的一面，也有主观性的一面
选项C：人心受文化的影响大
选项D：人心涉及带有较浓厚客观性的问题
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3.关于次级群体与文化的假设、亲属体系与文化的假设，以下说法不正确的是：
选项A：这两个假设都是阐述人的心理、行为与文化之间复杂关系的理论假设
选项B：这两个假设奥鹏南开大学新学期作业参考具有逻辑上的联系：人们的心理能量向什么地方投注，与亲属集团的性质有关
选项C：这两个假设的关系可归结为人类社会的三种最重要的关系—夫妻、父子、母子关系及其属性对人的纠结上
选项D：这两个假设不属于心理文化学的重要内容
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4.“自由结社”的特点不包括：
选项A：自愿性
选项B：排他性
选项C：竞争性
选项D：平等性
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5.人的情感需要的内容不包括：
选项A：财富的需要
选项B：倾诉的需要
选项C：爱与被爱的需要
选项D：表达悲欢的需要
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6.关于“生育主题”，说法不正确的是：
选项A：中国人婚姻体现了“生育主题”
选项B：“生育主题”主张多生孩子
选项C：“生育主题”主张多生男孩
选项D：“生育主题”主张多生有出息的女孩子
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7.关于美国人的说法不正确的是：
选项A：亲属关系无法给个体提供恒久的保护机制，个人必须到亲属体系以外的地方寻求心理社会均衡
选项B：美国人从小就被教育不依赖任何人
选项C：随着个体的长大，个体斩断与亲属集团的联系，到亲属集团以外的地方寻求密切的联系 ，来满足对自己的安全、社交、地位的要求
选项D：在“成年人” 的定义中并未包含切断亲属联系的内容
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8.关于普遍性原则，说法不正确的是：
选项A：所有人都是平等的
选项B：所有人都是一个种属
选项C：所有人适用于同一社会习俗
选项D：没有哪一个族群比其他族群进化程度高
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9.以下哪项不是夏尔阿列克西德托克维尔的观点：
选项A：美国人的结社是自然形成的
选项B：美国人的结社是五花八门的
选项C：美国的结社不是采取活动的唯一手段
选项D：美国人每天都生活在各种社团当中
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10.《水浒传》中林冲被官府通缉，因柴进而免于被官府捉拿，这体现了什么在其中起到关键作用：
选项A：勇气
选项B：关系
选项C：信任
选项D：机会
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11.处于心理—社会均衡（PSH）最内一层的是：
选项A：限表意识
选项B：可表意识层
选项C：前意识
选项D：潜意识
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12.马斯洛“五需要论”不包括：
选项A：生理需要
选项B：成就需要
选项C：从属和爱的需要
选项D：安全需要
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13.以下哪项不属于社会性地位的表现：
选项A：社会威望
选项B：荣誉
选项C：财产
选项D：被爱
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14.霍曼斯命题的缺陷不包括：
选项A：预设每个人都是自利的
选项B：忽视社会变量
选项C：强调了文化力量
选项D：排除了情感因素
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15.日本的模式是：
选项A：夫妻关系占优势，父子关系占亚优势
选项B：母子关系占优势，夫妻关系占亚优势
选项C：父子关系占优势，夫妻关系占亚优势
选项D：父子关系占优势，母子关系占亚优势
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16.《心理、行为与文化》的课程内容不包括：
选项A：社会要求
选项B：亲属集团
选项C：交换模式
选项D：价值观
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17.关于传统家庭理想状态的描述，不正确的是：
选项A：不分你我
选项B：没有隐私
选项C：我中有你，你中有我
选项D：夫妻关系明显
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18.关于中国人的人际关系特点，说法不正确的是：
选项A：中国人人与人的关系—分圈子
选项B：强调亲情—“拟亲属化：倾向性
选项C：交往上的零距离化倾向
选项D：强调条文化规则而非直接接触
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19.“某人过去在某种情况下的活动得到奖赏或惩罚，而在出现相同的情况下，他就会重复或不再重复此种活动。”体现出什么命题：
选项A：刺激命题
选项B：成功命题
选项C：攻击与赞同命题
选项D：价值命题
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20.关于“自我实现”的人的特点，说法不正确的是：
选项A：内心生活、思想、行为都比较自然、率真
选项B：都较常经历神秘或高峰经验
选项C：较能够且喜欢群处，不倾向于独立自主
选项D：较能够接受与欣赏新奇的事物或经验
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21.被誉为人类最后的母系社会的是：
选项A：磨挲族
选项B：高山族
选项C：朝鲜族
选项D：回族
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22.威廉托马斯的“四需要论”不包括：
选项A：对挑战的欲望
选项B：对新鲜经验的需要
选项C：对反应的需要
选项D：对承认的需要
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23.文明的造物不包括：
选项A：物质造物
选项B：社会造物
选项C：精神造物
选项D：观念造物
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24.根据PSH原理，了解文化差异和文化变化的关键是：
选项A：分析人与人、人与物、人与文化规范之间的关系
选项B：分析人与“亲密的社会关系与文化”层的动态均衡
选项C：分析不同文化中生命包类型及其均衡模式
选项D：分析个体的生命包类型
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25.以下哪项关系不属于乡村人际关系下的亲属关系：
选项A：亲子关系
选项B：同学关系
选项C：平辈关系
选项D：婚姻关系
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26.社会性需要不包括：
选项A：安全
选项B：自我实现
选项C：地位
选项D：社交
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27.关于美国人的家庭，说法不正确的是：
选项A：亲子关系受削弱
选项B：没有“奥狄浦斯情结”
选项C：出现代沟
选项D：夫妻关系占优势地位
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28.关于“自然机制”，说法不正确的是：
选项A：包括心理的生理机制和心理的认知结构及其发展规律等内容
选项B：主要通过生物进化而形成
选项C：具有较大的普同性
选项D：不同文化里的人的心理多具有相异的自然机制
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29.作用的社会与文化中的文化规范不包括：
选项A：看门狗
选项B：礼貌习俗
选项C：问候方式
选项D：考试纪律
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30.心理的自然机制和心理“事实”主要依靠什么路径寻求解决：
选项A：科学心理学
选项B：文化心理学
选项C：社会心理学
选项D：实验心理学
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31.关于交往上的理性状态，说法不正确的是：
选项A：理性的人际状态是没有距离
选项B：人际关系交往追求的是“不分你我”
选项C：理性状态是一种即使不相互信赖依然能合作的模式
选项D：交往上有零距离话倾向
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32.关于夫妻轴的属性，以下不正确的是：
选项A：非连续性
选项B：包容性
选项C：性爱
选项D：选择意向
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33.行为者的需要得到满足或受到阻碍的依据是：
选项A：行为对象的目的
选项B：价值
选项C：基准则
选项D：行为手段
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34.下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是：（）
选项A：比较文化的视野
选项B：比较行为的角度
选项C：单一文化的视角
选项D：兼容并包的原则
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35.关于郭巨埋儿，说法不正确的是：
选项A：体现了孝亲意识
选项B：凸显了父子关系
选项C：强化了代际联系
选项D：在现今看来是愚孝
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36.母子轴属性中的包容性是指一体化行为或态度。
选项A：错误
选项B：正确
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37.现代城市中所养的宠物狗属于亲密的社会关系与文化层。
选项A：错误
选项B：正确
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38.有限制而文明立，无限制而文明废。
选项A：错误
选项B：正确
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39.生物性交往是指出生后来自保护者的爱抚，成年后没有爱情而只是以生育为目的的性活动等。
选项A：错误
选项B：正确
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40.世界上各种种族群体之间的差异主要是生物意义上的，而不是社会和文化意义上的差异。
选项A：错误
选项B：正确
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41.动态均衡指的是“生命包”与人际关系、和谐心灵的关系。
选项A：错误
选项B：正确
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42.家庭关系与人的社会化不属于心理人类学对亲属体系关注的侧面。
选项A：错误
选项B：正确
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43.台湾学者杨懋春在《中国的家庭与社会》中认为中国传统家庭有十大特点。
选项A：错误
选项B：正确
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44.基准系即规范和标准。
选项A：错误
选项B：正确
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45.比较方法对于社会科学的重要性在于比较方法较少存在于我们认识社会的过程中。
选项A：错误
选项B：正确
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46.美国人的家庭中夫妻关系的“性爱”属性与浪漫爱情受到较大的强调。
选项A：错误
选项B：正确
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47.次级集团的目标和职能很明确。
选项A：错误
选项B：正确
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48.第2层的一半和和第5层的一半是弗洛伊德探讨的范围。
选项A：错误
选项B：正确
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49.对PSH理论的补充主要表现为在最里层增加了一个超意识层。
选项A：错误
选项B：正确
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50.一个大的群体会受到“性爱关系”的忽视。
选项A：错误
选项B：正确
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