南开大学22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《小组工作》在线作业一

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22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《小组工作》在线作业-00001

1.考夫卡认为，环境可分为()。
选项A：社会环境和自然环境
选项B：安全环境和风险环境
选项C：地理环境和行为环境
选项D：现实环境和虚拟环境
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2.小组目标在于重建人格系统的是()。
选项A：完形治疗小组
选项B：精神分析小组
选项C：行为治疗小组
选项D：理性情绪小组
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3.社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于()。
选项A：治疗小组
选项B：支持小组
选项C：任务小组
选项D：成长小组
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4.哈特曼认为()。
选项A：自我独立于本我
选项B：自我源于本我
选项C：自我控制本我
选项D：自我破坏本我
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5.关注争取资源、培育社区领袖的是()。
选项A：治疗小组
选项B：支持小组
选项C：任务小组
选项D：成长小组
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6.态度由()、情感、行为三种成分组成。
选项A：本能
选项B：动机
选项C：认知
选项D：观念
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7.小组的特征中，错误的是()。
选项A：组员有共同的目标
选项B：组员之间相互影响
选项C：组员对小组有认同感
选项D：组员不遵守小组规范
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8.小组准备期的工作是()。
选项A：了解组员需要
选项B：处理矛盾冲突
选项C：协助组员改变行为问题
选项D：处理分离情绪
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9.属于环境系统的是()。
选项A：认知
选项B：情绪
选项C：生物体
选项D：社区
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10.按照导向分为()。
选项A：成长小组和任务小组
选项B：封闭小组和开放小组
选项C：组成小组和自然小组
选项D：自愿小组和强制小组
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11.正确的是()。
选项A：共识越强凝聚力越弱
选项B：正向互动越多凝聚力越强
选项C：规范越清晰凝聚力越弱
选项D：成员越多凝聚力越弱
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12.非语言行为是()。
选项A：朗读
选项B：对话
选项C：动作
选项D：讨论
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13.“小组结束期对组员成长的评估”是()。
选项A：结果评估
选项B：过程评估
选项C：需求评估
选项D：基线评估
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14.问题解决模式的基本元素是人、()、机构和过程。
选项A：问题
选项B：教育
选项C：治疗
选项D：困难
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15.不属于个体系统的是()。
选项A：认知
选项B：情绪
选项C：行为
选项D：学校
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16.凝聚力的影响因素不包括()。
选项A：组员参与意愿
选项B：组员需求程度
选项C：工作者魅力
选项D：地理位置
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17.由组员来领导小组的是()。
选项A：治疗小组
选项B：自助小组
选项C：任务小组
选项D：成长小组
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18.通过社会行动达成目标的小组是()。
选项A：任务小组
选项B：封闭小组
选项C：组成小组
选项D：自愿小组
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19.注重理解社会情境中的行为方式的是()。
选项A：精神分析理论
选项B：社会认知理论
选项C：人格理论
选项D：生命周期理论
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20.工作者开场白体现了()程序。
选项A：组员介绍自己
选项B：小组有效开始#小组契约订立
选项C：工作者边缘化
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21.“我不好，我的错”是()。
选项A：讨好型
选项B：指责型
选项C：超理智型
选项D：打岔型
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22.关注社会结构变迁的小组是()。
选项A：社会目标模式
选项B：互动模式
选项C：治疗模式
选项D：平衡模式
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23.组员投票和民意调查产生的决策是()。
选项A：权威形成
选项B：多数人意见形成
选项C：一致同意形成
选项D：非民主形成
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24.理性情绪疗法由()提出。
选项A：罗杰斯
选项B：弗洛伊德
选项C：艾利斯
选项D：班杜拉
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25.错误的是()。
选项A：社会工作的社会角色包括推动社会公平正义
选项B：社会工作者提供的服务只是社会工作者个人的设计
选项C：社会工作认为人的行为和社会环境是相互影响的
选项D：社会工作的三大方法具有整合取向
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26.问题解决模式的代表人物是()。
选项A：弗洛奥鹏南开在线作业满分答案参考伊德
选项B：勒温
选项C：波尔曼
选项D：埃里克森
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27.协助组员学习群体文化的是()。
选项A：自助小组
选项B：成长小组
选项C：任务小组
选项D：治疗小组
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28.社会工作者的非语言行为不包括()。
选项A：直接目光接触
选项B：冷漠的语音语调
选项C：适当的手势表达
选项D：适度变化的表情
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29.不属于环境系统的是()。
选项A：社区
选项B：家庭
选项C：行为
选项D：学校
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30.小组后期组员的特征()。
选项A：相互认同
选项B：了解试探
选项C：自我介绍
选项D：分离情绪
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31.成长性小组中社会工作者是领导者。
选项A：对
选项B：错
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32.所有沟通都是由意义的。
选项A：对
选项B：错
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33.场地周围的噪音属于沟通渠道。
选项A：对
选项B：错
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34.治疗小组对工作者专业素质要求高。
选项A：对
选项B：错
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35.教育小组属于成长性小组。
选项A：对
选项B：错
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36.小组各子系统之间的关系是静止不变的。
选项A：对
选项B：错
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37.治疗小组中工作者处于边缘位置。
选项A：对
选项B：错
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38.家庭作业有利于组员保持责任感。
选项A：对
选项B：错
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39.协助组员完成社会化的是治疗性小组。
选项A：对
选项B：错
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40.小组结束期的介入焦点是处理冲突和矛盾。
选项A：对
选项B：错
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41.小组结束期的介入焦点是提高凝聚力。
选项A：对
选项B：错
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42.互动模式的焦点是人际关系。
选项A：对
选项B：错
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43.支持性小组的组员一般面临共同的问题。
选项A：对
选项B：错
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44.带领者的音调属于沟通渠道。
选项A：对
选项B：错
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45.社会工作者的工作记录可以作为评估资料。
选项A：对
选项B：错
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46.小组的内外系统能够进行物质和能量交换。
选项A：对
选项B：错
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47.凝聚力过强的小组可能会影响组员的判断和表达。
选项A：对
选项B：错
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48.组员年龄是小组的输入因素。
选项A：对
选项B：错
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49.小组沟通中应发挥工作者的示范作用。
选项A：对
选项B：错
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50.热情是小组工作者应该具有的特质。
选项A：对
选项B：错
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