奥鹏教育东北财经大学《社会统计学》单元作业三

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东财《社会统计学》单元作业三

狭义的社会生活指社会的（）和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
A:生产力活动
B:社会活动
C:生产活动
D:物质生产活动
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用一地区人口的稠密程度来反映人口的规模，称之为（）。
A:人口的数学密度
B:人口的生理密度
C:人口的农业密度
D:居住密度
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就一国人口统计看，（）则只影响其人口的地区分布和构成。
A:国际间人口迁移
B:国内迁移
C:人口迁移
D:地区迁移
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只反映一国人口总体的识字程度，但不反映在识字人口群体中不同教育程度的结构状况的指标是（）。
A:文盲率
B:半文盲率
C:受教育水平
D:成人识字率
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经济福利等于国内生产总值加上补充项目的价值再减去（）。
A:扣除项目的价值
B:环境损害价值
C:资源消耗价值
D:生态保护价值
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人口数统计应注意其所属的（）、范围和不同人口范畴。
A:时点
B:时期
C:时间
D:流量
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英国心理学家罗斯威尔认为，幸福=P+5E+3H,其中P,E,H分别表示（）。
A:个人性格
B:生存需求
C:高级心理需求
D:自我实现需求
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统计指标在形式上可分为（）。
A:总量指标
B:相对指标
C:绝对指标
D:平均指标
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下列指标属于人口年龄构成指标的有（）。
A:少年人口系数
B:壮年人口系数
C:老年人口系数
D:抚养系数
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社会统计学是研究如何描述和分析（）状况数量方面的方法论科学。
A:社会生活
B:居民生活
C:社会质量
D:社会发展
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社会指标运动的社会背景有（）。
A:新发展战略研究的兴起
B:社会矛盾的加剧
C:社会学研究领域的扩展
D:社会统计学的兴起
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贫困线的确定方法有（）。
A:恩格尔系数法
B:市场菜篮子法
C:基本需求法
D:马丁法
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人力资源质量的评价指标有（）。
A:成人文盲率和成人识字率
B:万人拥有大学毕业生数
C:平均受教育年限
D:青年人口文盲率和识字率
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描述国民教育水平和国民素质的基本指标是（）。
A:各种受教育水平构成
B:文盲率
C:识字率
D:青年文盲率
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居民生活质量的综合评价有（）。
A:PQLI(生活质量指数)
B:ASHA(综合评价指标)
C:基尼系数
D:恩格尔系数
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居民接受正规教育机会的评价指标有（）。
A:某一教育阶段的总入学率
B:净入学率
C:万人拥有公共图书馆藏书量和报纸流通量
D:每千人拥有计算机数量
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随着家庭和个人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐变大。反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。（）
A:对
B:错
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教育的产出在最终意义上是提升整个国民的教育水平。（）
A:对
B:错
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人类发展指数是根据平均预期寿命、GDP以及国民的教育水平计算出来的。（）
A:对
B:错
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构建人类发展指数所涉及的所有指标都统一取平均值。（）
A:对
B:错
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