奥鹏教育东北财经大学《人员培训与开发B》在线作业三-0005

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东财《人员培训与开发B 》在线作业三-0005

（）是通过考察员工目前的绩效与组织目标的理想绩效之间存在的差距，然后分析存在绩效差距的原因：是不能做还是不想做，还要进一步分析知识、能力和行为改善方面存在的差距的程度，最后确定培训的具体选择。
A:观察分析法
B:问卷调查法
C:绩效分析法
D:员工个人培训需求分析法
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在管理开发中，开发需求分析是从（）开始的。
A:人力资源规划
B:开发计划方案
C:去顶分析工具
D:制定计划
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比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能改善的培训方法为（）。
A:视听教学
B:头脑风暴
C:角色扮演
D:讲授法
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为了系统的了解一项新的技术知识，应该选择（）方法。
A:游戏法
B:角色扮演
C:头脑风暴
D:讲授法
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多向式信息交流是（）的优点。
A:研讨法
B:案例研究法
C:角色扮演法
D:讲授法
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（）是组织培训的最高层次。
A:能力培训
B:素质培训
C:知识培训
D:技能培训
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培训效果的四级评估中，（）是最基本、最普遍的评估方式。
A:结果评估
B:学习评估
C:反应评估
D:行为评估
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在进行职业生涯规划的时候，其核心内容是（）。
A:职业生涯目标与路线设定
B:个人自我评价
C:职业生涯机会评估
D:职业生涯策略制定
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()是在进行培训活动之前，由培训部门及相关人员对组织的任务及其成员的知识、技能等进行鉴别与分析，以确定是否需要培训的过程。
A:培训反馈
B:培训计划
C:培训实施
D:培训需求分析
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能力分为基本能力和解决实际问题的能力。（）包括心理素质、理解能力、判断能力、创造能力、组织能力和协调能力等。
A:基本能力
B:特殊能力
C:综合能力
D:解决实际问题的能力
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（）是将员工目前的实际工作绩效与员工绩效标准进行对照，或者将员工现有的技能水平与预期未来对员工技能的要求进行对照，发现两者之间是否存在差距。
A:个人分析
B:工作分析
C:需求动意的提出
D:组织分析
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聘请企业外部培训师的优点不包括（）。
A:成本低
B:可提高培训档次，引起企业各方面的重视
C:对学员较具吸引力
D:可带来全新的理念
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在团队培训种类里面，多选择一个封闭式度假村作为上课地的培训类型是（）。
A:传统培训
B:户外拓展
C:室内拓展
D:极限拓展
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关于管理人员开发方法错误的是（）。
A:角色扮演这种开发技巧要求受训者在一个给定的情境中扮演一个角色，并且展示与该角色相联系的行为
B:研讨会法在工业操作领域和管理领域被广泛采用
C:角色扮演是提高管理人员的意识水平和改善人际关系的一种很流行的方法
D:工作模拟法常常用于需要从事大量信息加工的高层管理人员的培训
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（）是指受训者达到培训方案建立的标准的程度。
A:训练效度
B:迁移效度
C:组织内效度
D:组织间效度
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世界上最大的无线通讯设备供应商摩托罗拉公司的成功可以说很大程度上归功于它的员工培训模式——()。
A:校企联合
B:虚拟培训组织
C:培训外包
D:企业办学
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组织学习创新的源泉为（）。
A:知识交流
B:监控机制
C:感知
D:传播机制
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（）是组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度。
A:训练效度
B:迁移效度
C:组织内效度
D:组织间效度
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（）是组织培训中的第一层次。
A:技能培训
B:知识培训
C:能力培训
D:素质培训
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()成为企业培训部门发展的另一种趋势。在这模式下，管理人员、业务部门和员工都被视为内部顾客，培训部门的工作室以内部顾客为中心，侧重于学习和评估培训的有效性，再根据顾客的需求来提供培训。
A:虚拟培训组织
B:校企联合
C:培训外包
D:虚拟组织
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柯克帕特里克的培训评估模型从（）层次分别进行评估。
A:行为评估
B:反应评估
C:学习评估
D:结果评估
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根据美国行为科学家洛克的目标设置理论，他认为目标设置应遵循以下（）原则。
A:目标难度适中
B:目标具体并个人参与制定
C:目标被个人接受
D:对目标进场进行及时客观反馈
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在结构视角下，不同的人员培训与开发对象应该有不同的培训与开发问题。这一视角通常将人员划分为三种类型，并形象地比喻成三叶草,这三个叶片分别为（）。
A:技术人员
B:边缘人员
C:临时人员
D:核心人员
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员工个人的自我评定工具有（）。
A:优/缺点平衡表
B:性向平衡表
C:职业价值观测
D:好恶调查表
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影响人员培训与开发战略评估的非理性因素包括（）。
A:企业文化
B:外部环境变化及其带来的新的压力
C:企业内部的政治关系
D:评估主体对于风险的态度
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人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（）两个方面。
A:质量
B:知识存量
C:数量
D:年龄结构
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在组织变革过程中，组织变革的主要目的是（）。
A:加强适应能力
B:加强组织凝聚
C:改变成员行为模式
D:优化权责的分配
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企业管理人员根据（），提出培训的需求动意，并报告给企业的培训组织管理部门。
A:企业理想需求与现实需求的差距
B:员工个人申请
C:预测需求与现实需求的差距
D:主管人员经验
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在职的管理人员开发方法中，职务轮换的开发方法主要有（）形式。
A:垂直式轮换
B:扁平式轮换
C:螺旋式轮换
D:平面式轮换
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戈德史坦通过研究指出了评培训的效度主要有以下几种类型（）。
A:.组织间效度
B:组织内效度
C:迁移效度
D:训练效度
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下列属于营造企业竞争优势的培训开发措施的是（）。
A:确定培养还是雇佣人员
B:把培训开发的投入作为企业的投资
C:培育团队导向的企业文化氛围
D:培训与开发人力资源的特殊技能
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从能力测量的角度看，以下内容属于一般能力的是（）。
A:记忆力
B:注意力
C:计算能力
D:观察
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管理开发的必要性的原因有（）。
A:管理人员地位
B:竞争优势的获得渠道
C:角色的转变需要
D:经营环境变化
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人员培训与开发的战略分析过程中，外部影响因素包括（）。
A:劳动力市场
B:社会文化环境
C:技术环境
D:经济环境
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培训需求分析包括（）。
A:组织分析
B:个人分析
C:任务分析
D:制度分析
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培训效果反馈包括（）。
A:培训教师考评
B:培训总结、资源归档
C:培训组织管理的考评
D:应用反馈
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从最终目标来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。
A:起点和终点均为技术岗位的模式
B:起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式
C:其它模式
D:起点和终点均为管理岗位的模式
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建设企业组织学习系统，组织学习的系统内容包括（）。
A:共享
B:反应
C:反馈
D:反思
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合理的职业生涯规划应该符合SMART原则，这些原则是（）。
A:特定
B:可衡量
C:现实和规定时间表
D:可衡量
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在环境因素对职业选择的影响中，组织环境的影响因素包含（）。
A:管理制度
B:领导者素质和价值观
C:企业文化
D:企业结构
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