奥鹏教育东北财经大学《人力资源管理》单元作业二

奥鹏东北财经大学平时在线作业

东财《人力资源管理》单元作业二

在对员工进行培训的过程中，让学员对企业奥鹏东北财经大学平时在线作业过去发生的情况作诊断或解决问题的方法是（ ）。
A:视听法
B:讲授法
C:讨论法
D:案例研究
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由一个主持人对一个应试者的面谈是（ ）。
A:构架式面谈
B:小组式面谈
C:压力式面谈
D:一对一式面谈
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一般来说，企业对工人和基层管理人员进行培训最好请（ ）的培训者。
A:专家
B:企业外部
C:企业内部
D:无所谓
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要提高员工培训的效果，首先要有企业的（ ）管理者的积极支持和参与。
A:上层
B:中层
C:基层
D:其他
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人力资源开发的双重目标是( ）。
A:提高才能，增强活力
B:提高学历，增加效益
C:提高觉悟，锻炼意志
D:加强保健，增强体魄
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对招聘地点的选择、招聘渠道或方法的选择、招聘时间的确定等工作在以下（ ）阶段完成。
A:确定招聘策略
B:征召
C:筛选
D:聘用与试用
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对于员工而言，考核本身也是一种（ ）。
A:威胁因素
B:压力
C:激励因素
D:限制
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（ ）是使人具备目前和未来岗位所需要的知识、能力、工作态度和行为模式的活动，但它更着眼于长期的目标，旨在潜在技能的挖掘。
A:培训
B:培养
C:开发
D:其他
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在考评过程中，将员工绩效分成若干等级，每一等级强制规定一个类似正态分布的百分比，然后按照每个人的相对优劣程度，列入其中一定等级。这种方法是（ ）。
A:强制正态分布法
B:民意测验法
C:考试评分法
D:两两排序法
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利用就业机构进行征召的优点有（ ）。
A:应聘者面广
B:招聘时间短
C:应聘者素质较高
D:录用后员工很难形成裙带关系
E:不确定
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对员工进行企业文化方面内容的培训时，通常包括（ ）。
A:企业的物质文化方面
B:企业的精神文化方面
C:社会文化方面
D:历史文化方面
E:不确定
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影响学习、保存和转化的因素不包括学习环境的重要特征。（ ）
A:对
B:错
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招聘的第一步是制定招募计划。（ ）
A:对
B:错
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案例分析法的优点在于，它提供了具体、复杂的管理情景，让学员进行有针对性地分析。（ ）
A:对
B:错
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脱产培训主要包括组织文化教育、基础业务知识教育等。（ ）
A:对
B:错
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培训效果评估是一种“类测试”，所有测试都涉及到信度和效度两个问题。 （ ）
A:对
B:错
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对反应和学习效果的评价主要是客观感受，所以有时称外部标准；而对行为和培训后果的评价则主要是主观结果，所以有进也称为内部标准。（ ）
A:对
B:错
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通过绩效面谈向被考评者（包括员工或部门）反馈绩效考评的结果，帮助他们汲取成功的经验，总结失败的教训，找出工作中的不足和关键问题，并提出具体改进计划。（ ）
A:对
B:错
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迁移效度是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度。（ ）
A:对
B:错
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在岗培训最早产生于德国，是管理者为开发下属能力而经常采用的一种培训方法。（ ）
A:对
B:错
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