南开大学22秋学期《组织行为学》在线作业一

奥鹏教育南开大学平时作业

22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《组织行为学》在线作业-00001

下列关于知觉与感觉的关系表述正确的是____
A:感觉是事物作用于感官所产生的，知觉是个体内生的
B:知觉不需具体客观对象，而需借助过去经验与知识
C:知觉以感觉为基础，是对感觉的整合
D:知觉是个体先天性的不需要在实践中逐渐发展
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组织行为学中把基于群体成员共同特点而形成的群体称为（）
A:任务型群体
B:利益型群体
C:友谊型群体
D:正式群体
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斯图尔特提出的H－S－C“三模块”的构成分别是：
A:人力资本、结构性资本、客户资本
B:人力资本、结构性资本、关系资本
C:结构性资本、客户资本、关系资本
D:关系资本、市场资本、知识资本
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认为“领导者与普通人是不同的”，他们具备“极好的素质”的理论是（ ）
A:行为理论
B:特质理论
C:权变理论
D:生命周期理论
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价值观的特性是____
A:稳定性、可变性、差异性
B:稳定性、差异性、发展性
C:可变性、发展型、一贯性
D:发展型、一贯性、功能性
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下列不属于高绩效团队的条件是（）
A:适应奥鹏教育南开大学平时作业环境
B:明确的目标
C:相互信任
D:信息共享
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个体的社会化的途径包括（）
A:社会教化与个体学习
B:社会教化与个体内化
C:社会内化与个体学习
D:社会内化与个体教化
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组织文化建设的出发点和归宿是
A:共同的价值观
B:组织目标或宗旨
C:作风及传统习惯
D:行为规范和规章制度
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有他人在场使活动效率提高的现象称为____
A:群体凝聚效应
B:群体吸引效应
C:群体促进效应
D:群体影响效应
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下列因素不是影响工作满意度的因素是____
A:公平的报酬
B:支持性的工作环境
C:舒适的工作
D:融洽的同事关系
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在进行压力管理时，可以从任务和角色需求出发，下列方式不属于其中的是（ ）
A:强化正式沟通
B:参与管理
C:目标管理
D:工作再设计
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个体的差异会导致压力的表现不同，下列不属于个体差异因素的是（ ）
A:控制点观
B:工作经验
C:角色要求
D:人际关系
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动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现；也会因坏的结果而削弱以至消失。这表明了动机具有____
A:始发机能
B:反馈机能
C:选择和导向机能
D:强化机能
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决定人的行为的心理基础是____
A:人生观
B:价值观
C:世界观
D:信仰
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能够引起差别感觉的刺激物的最小变化量的是（）
A:绝对感受性
B:绝对感觉阈限
C:差别感受性
D:差别感觉阈限
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有多种因素会影响到授权的效果，下列因素不属于其中的是（ ）
A:管理者的个人素质
B:下属的能力与技能
C:组织文化氛围
D:组织目标因素
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当下属成熟度较高时，而领导者对关系和人物的组合关心度较低，此时适合的领导方式是（ ）
A:命令式
B:授权式
C:说服式
D:参与式
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以下哪一个不属于有效激励行为的内容（）
A:保健激励
B:成就激励
C:控制激励
D:责任激励
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下列关于文化管理表述不正确的是（ ）
A:文化是管理的基础，管理则是文化的外在表现
B:组织文化不仅关注于满足个体的需要，且注重塑造整个企业的价值观
C:文化管理就是在科学管理的基础上加上了企业文化
D:主要目标不仅仅是个体的自我实现，而是群体在多变环境中的精神自主
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在主题沟通策略中属于咨询性策略的是（ ）
A:告知策略、说服策略
B:告知策略、征询策略
C:说服策略、征询策略
D:征询策略、参与策略
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对企业而言，职业生涯规划是一项系统的、复杂的管理工程，它涉及（ ）
A:企业发展规划
B:组织体制
C:工作环境
D:人力资源管理
E:企业文化
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在下列哪些情况下使用合作策略来处理冲突效果较好?____
A:当发现冲突双方都十分重要并且不能进行妥协或折衷时
B:当处理者的目的是为了学习时
C:当处理者需要融合不同人的不同观点时
D:当处理者需要把各方意见合并到一起而达到承诺时
E:当发现问题解决后带来的潜在破坏性将超过它能获得的利益时
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冲突定义有很多，但冲突定义包含有一些共同的主题，这些共同主题是____
A:冲突必须是双方感知到的
B:冲突必须是为双方和其他人所感知的
C:冲突过程的起点是意见的对立或不一致
D:冲突过程的起点是行为的对立或不一致
E:冲突过程的起点是性格的对立或不一致
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沟通是组织中一项重要的职能，其功能表现为：
A:控制功能
B:情绪表达功能
C:激励功能
D:导向功能
E:信息功能
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罗宾斯的压力理论模型中提到压力潜在来源中，其中与组织相关的因素是
A:任务要求
B:人际关系要求
C:组织结构
D:角色要求
E:组织领导作风
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情绪的功能包括（）
A:动机功能
B:调控功能
C:应激功能
D:信号功能
E:健康功能
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人格差异主要表现为____
A:情绪差异
B:认知方式差异
C:气质差异
D:态度差异
E:性格差异
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企业知识管理的措施是（ ）
A:建立知识企业所需的核心竞争力
B:调整企业组织结构，将企业建成知识型企业
C:建立知识管理和知识交流的设施与环境
D:设立企业知识主管和知识主管制度
E:建立学习型组织，创造有利于每位员工互相学习的气氛。
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哈克曼和奥尔德姆对工作设计研究中提出的核心工作特征是（）：
A:任务统一性
B:自主性
C:任务复杂性
D:任务意义
E:技能多样化
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态度改变方法有____
A:改变认知因素
B:改变态度
C:改变行为
D:改变群体
E:组织群体的影响
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团队一般角色是根据概括化的基本职能确定的角色，即从工作岗位角色和临时角色的基本功能中抽象出来的角色
A:错误
B:正确
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一般来说，只有最强烈的需要可以引发行为，这种动机称为强势需要
A:错误
B:正确
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在管理学领域，人们通过应用心理学和社会学方面的知识去探讨如何预测和激发员工的动机、满足人的需要、引导员工行为、调动员工工作积极性
A:错误
B:正确
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群体是由个体构成的，群体系个体的聚合。
A:错误
B:正确
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不同价值观的人对同一事物或行为具有不同的价值判断标准，追求的目标和感兴趣的东西不同，这种价值观的差异极易引起相互之间的分歧和争议。
A:错误
B:正确
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成就需要理论又称社会比较理论，是美国的史坦斯亚当斯于20世纪60年代提出的
A:错误
B:正确
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正式通道是由组织建立的遵循组织的层次结构，传递与工作有关的信息，非正式通道传递个人的或社会的信息。
A:错误
B:正确
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群体规模越大，任务越专门化，则越可能出现冲突。
A:错误
B:正确
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父母的教育方式对子女个性的形成也有重要影响作用。
A:错误
B:正确
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辅助性员工是那些不具有特定性，忠诚度较弱，通常为兼职、短期合同或者临时工。
A:错误
B:正确
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管理者必须清楚地认识到，他们对其他人行为的解释或理解可能是不准确的。
A:错误
B:正确
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态度的三种成分是协调一致、相互作用、相互影响的。
A:错误
B:正确
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优秀的创业者具备的特征包括工作积极主动、有目的性，有明确的目标。
A:错误
B:正确
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群体具有一定的结构，群体成员在心理上意识到彼此的存在。
A:错误
B:正确
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为了达到和实现群体目标，共同的行为规范和规则是必要的。
A:错误
B:正确
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心理学家谈论人的个性时，指的是：把人看成一个综合的整体，反映一个人之所以成其为自身而区别于他人的，具有一定倾向性的心理特点和行为模式的综合。包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
A:错误
B:正确
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社会学对组织行为学最大的贡献是关于组织中群体行为的研究，特别是正式和复杂的组织
A:错误
B:正确
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核心员工是那些与企业建立特定关系的员工。
A:错误
B:正确
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在传统的管理方法中，管理者对员工进行严密控制以确保工作绩效，其管理方法是指令式的，控制性的。
A:错误
B:正确
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正式群体有明确的规章制度来规范成员的行为。
A:错误
B:正确
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