南开大学22秋学期《政府应急管理》在线作业二

奥鹏教育南开大学平时作业

22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《政府应急管理》在线作业-00002

舆情是一种()
A:个人态度
B:社会态度
C:社会思想
D:全体情绪
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应急管理产出的()性质需要全社会参与
A:公益
B:公共产品
C:公共事务
D:群众
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二战前美国应急管理的特点是战时非战时()并行
A:单轨
B:交叉
C:轮流
D:双轨
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应急保障的第一需求是()
A:应急资金
B:应急物资
C:避难场所
D:应急通信
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应急社会动员可确保()效益与经济效益
A:公共安全
B:政治
C:社会
D:生态
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我国应急救援队伍的第一建设原则是()
A:综合应急
B:分工合作
C:军民结合
D:社会参与
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预测预警系统建设的第三阶段是()
A:规划
B:公共教育
C:检验评估
D:督察
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非结构性减缓是“软措施”,涉及减轻突发事件影响的()
A:经济建设
B:制度建设
C:文化建设
D:生态建设
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我国专业救援队伍之间是()建设的
A:分部门
B:分领域
C:分层次
D:分地域
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下列不属于突发事件的是()
A:自然灾害
B:事故灾难
C:邻里纠纷
D:公共卫生事件
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应急管理部门信息公开的重点是()最为关心的问题
A:社会公众
B:企业
C:媒体
D:个人
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应急社会动员可将社会应急潜力转化为()
A:应急技术
B:应急能力
C:应急知识
D:应急意识
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相关利益主体为了预防与应对突发事件而彼此合作、形成合力的过程就是()
A:应急管理
B:危机管理
C:公共危机
D:社会危机
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应急沟通包括风险沟通和()
A:危机沟通
B:日常沟通
C:个人沟通
D:心理沟通
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非政府组织不以()为目的
A:慈善
B:营利
C:资源
D:合作
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冷战前期美国应急管理的特点是应对()
A:战争
B:核打击
C:恐怖主义
D:海外危机
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日本减灾活动的基础是()
A:防灾基本计划
B:防灾业务计划
C:地方防灾计划
D:救灾说明书
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下列属于致灾因子是()
A:打架
B:洪水
C:交通违章
D:违反纪律
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突发事件处置流程的第二步是是()
A:接警与初步研判
B:先期处置
C:启动应急预案
D:现场指挥与协调
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总体灾害恢复的第一原则是提高()
A:决策参与度
B:生活质量
C:人均收入
D:经济活力
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应急社会动员可实现应急管理的()
A:关口前移
B:重心下移
C:全面发展
D:重点发展
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公共治理要求形成()的治理格局
A:扁平化
B:多中心
C:全面领导
D:集中化
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应急管理的阶段包括()
A:减缓
B:准备
C:响应
D:恢复
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我国专业救援队伍的组织弊端包括()
A:单队
B:单能
C:多队
D:多能
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非政府组织的特征包括()
A:公共性
B:志愿性
C:自治性
D:民间性
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突发事件的处置原则不包括()
A:只顾自己
B:各自逃跑
C:听天由命
D:依赖政府
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社会安全事件的处置措施包括()
A:强制隔离
B:保护控制
C:封锁限制
D:重点保卫
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应急规划可以理解为()预案的动态过程
A:制定
B:管理
C:修正
D:重置
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突发事件的处置原则包括()
A:以人为本
B:统一领导
C:社会动员
D:属地处置
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消防队伍的任务包括()
A:火灾预防
B:火灾扑救
C:应对突发事件
D:维持治安
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警报传播的注意事项包括()
A:以受众为导向
B:手段有效
C:制度权威性
D:随时随地
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应急社会动员的主体包括()
A:各级人民政府
B:社会团体
C:企事业单位
D:个人
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风险管理的步骤包括
()
A:确立风险背景
B:识别风险
C:评估风险
D:处置风险
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突发事件的级别包括()
A:特别重大
B:重大
C:较大
D:一般
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减缓的障碍包括()
A:短期行为支配下的忽视
B:占用大量的经济资源
C:短期内阻滞经济发展
D:部分群体反对
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循序渐进法是应急决策的重要方法
A:对
B:错
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一般事件的响应颜色是蓝色
A:对
B:错
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应急管理中公共组织和私人组织没有区别
A:对
B:错
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强化意识是加强公众响应行动的措施
A:对
B:错
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模型计算法是应急决策的重要方法
A:对
B:错
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排序法是应急决策的重要方法
A:对
B:错
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头脑风暴法是应急决策的重要方法
A:对
B:错
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平战结合是应急社会动员的原则
A:对
B:错
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随意发布是加强公众响应行动的措施
A:对
B:错
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恢复管理的目标包括政府包办一切
A:对
B:错
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应急管理的目标是恢复即可
A:对
B:错
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应急过程体现了“全阶段”原则
A:对
B:错
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强化技能是加强公众响应行动的措施
A:对
B:错
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设计更优模型法是应急决策的重要方法
A:对
B:错
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中国人民解放军是我国应急救援的突击力量
A:对
B:错
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