超前自学网福建师范大学《学前儿童艺术教育》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
149867–福建师范大学《学前儿童艺术教育》奥鹏期末考试题库合集
单选题：
（1）《指南》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（）
A.发现美
B.体验美
C.寻找美
D.创造美
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（2）“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
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（3）“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
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（4）喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（）
A.具有初步的艺术表现与创造能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然界与生活中美的事物
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（5）幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（）三种类型。
A.美术欣赏
B.环境创设
C.美术创作
D.美工区
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（6）为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（）。
A.2-4个
B.4-6个
C.6-8个
D.8-10个
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（7）教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（）
A.语言材料
B.视觉材料
C.动作材料
D.声音材料
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（8）
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（9）韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（）表现歌曲的节奏。
A.动作
B.语言
C.舞蹈
D.歌声
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（10）
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（11）幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（）。
A.理解和尊重幼儿的行为
B.制止幼儿的行为
C.忽视幼儿的行为
D.模仿幼儿的行为
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（12）
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（13）在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ()
A.色彩灰暗，构图凝重
B.色彩辉煌，构图具有动感
C.色彩鲜艳，构图简洁
D.色彩淡雅，构图呈静态
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（14）儿童美术发展的过程，是从（）到有意义表征的过程。
A.涂鸦
B.语言
C.动作
D.想象
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（15）儿童在绘画过程中，发现某些线条、形状与他们自己经验中的某些事物相似，于是会给自己的图形起名字。这是（）
A.未分化涂鸦
B.控制涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦
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（16）
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（17）3-6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式（）
A.零乱式
B.并列式
C.散点式
D.遮挡式
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（18）绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（）
A.展开法
B.透明法
C.夸张法
D.拟人法
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（19）中班幼儿的剪纸（）为主
A.目测剪
B.轮廓剪
C.折叠剪
D.镂空剪
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（20）指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是（）
A.对话法
B.游戏法
C.比较法
D.体验法
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（21）幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（）
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.个性格社会性的发展
D.完整和谐发展的人格
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（22）“ 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
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（23）以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（）
A.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
B.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
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（24）“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（）。
A.倾听与表达
B.感受与欣赏
C.表现与创造
D.科学探索
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（25）
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（26）（）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
A.旋律
B.歌唱
C.节奏
D.音准
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（27）“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于()
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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（28）（）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。
A.想象
B.理解
C.倾听
D.分析
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（29）幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用()
A.满天星形
B.双马蹄形
C.品字形
D.半圆形
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（30）学前儿童韵律活动包括的内容是（）。
A.欣赏、律动、舞蹈
B.欣赏、律动、节奏活动
C.律动、舞蹈、歌唱
D.律动、舞蹈、节奏活动
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（31）（）幼儿能准确表现2/4 、4/4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
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（32）在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）
A.提醒幼儿尽量大声歌唱
B.引导幼儿用自然的声音歌唱
C.多用唱片替代自己范唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
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（33）音乐欣赏的辅助材料包括（）
A.动作材料、语言材料、直观材料
B.动作材料、语言材料、视觉材料
C.道具材料、语言材料、视觉材料
D.动作材料、游戏材料、视觉材料
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（34）处于（）的幼儿是在探索与认识色彩，他们选择颜色与事物的客观色彩和表现主观情感无关。
A.涂抹阶段
B.装饰阶段
C.再现阶段
D.表现阶段
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（35）蝌蚪人是（）儿童典型的绘画 表现
A.涂鸦期
B.象征期
C.形象期
D.写实期
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（36）形象期的幼儿能在动手之前想好要画的主题，然后按照主题去画或做，在构思方面具有（）的特点。
A.没有构思
B.边画边构思
C.构思不稳定
D.构思稳定
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（37）画面有清晰明确的前后关系是幼儿期最高的构思形式，这样构图形式称为（）
A.凌乱式构图
B.并列式构图
C.平行式构图
D.遮挡式构图
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（38）在美术欣赏的解释阶段中，教师不应（）
A.不拘泥于作品权威的解释
B.鼓励幼儿大胆表达欣赏的感受
C.尊重幼儿对作品的感受
D.要求儿童完全按照画家的原意来理解
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（39）幼儿园美术欣赏教育活动的基本方法是（）
A.、示范法
B.、对话法
C.、操作法
D.、练习法
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（40）玩纸、撕纸和粘贴适合（）小班幼儿的纸工活动。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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（41）“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（）这一目标的典型年龄特征。
A.喜欢自然界与生活中美的事物
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.喜欢进行艺术活动并大胆表现
D.具有初步的艺术表现与创造能力
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（42）（）是3–4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。
A.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
B.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
C.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
D.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
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（43）专门的音乐教育活动不包括（）
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.音乐创作
D.打击乐器演奏
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（44）一般来讲，适合 4～5 岁幼儿演唱的歌曲的音域为 ()
A.C调的1－6
B.C调的1－7
C.C调的1－ⅰ
D.C调的2－5
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（45）（）幼儿下肢动作逐步得到提高，能比较自由地做一些连续的移动动作如跳步、垫步等，上下肢复合动作逐步发展起来。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
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（46）
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（47）以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（）
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.打击演奏活动
D.音乐欣赏活动
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（48）（）主要是用不同的图形来表现配器的总体布局，设计时可使用几何图形、类比性图形、形象简化图形或通用乐谱符号。
A.语音总谱
B.图形总谱
C.动作总谱
D.通用总谱
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（49）以下适合小班幼儿演奏的乐器是（）
A.碰铃
B.三角铁
C.沙球
D.大鼓
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（50）音乐欣赏活动的重点在于引导幼儿欣赏（）的音乐作品。
A.儿童化的
B.欢快的
C.高兴的
D.不同风格
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（51）“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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（52）幼儿园韵律活动的材料包括（）、音乐和道具。
A.服装
B.动作
C.图谱
D.辅助材料
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（53）处于（）阶段的奥鹏期末考核幼儿画出的线条很少有重复，是长短不齐的杂乱线，。
A.未分化涂鸦
B.控制涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦
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（54）教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹，是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是（）
A.涂鸦期
B.象征期
C.概念期
D.造型期
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（55）
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（56）处于象征期的幼儿绘画进入了（）
A.事先构思阶段
B.没有构思阶段
C.边画边构思阶段
D.构思稳定阶段
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（57）、幼儿绘画活动一般可以分为（）三种活动形式。
A.即兴画、命题画和意愿画
B.命题画、意愿画和即兴画
C.命题画、装饰画和即兴画
D.命题画、意愿画和装饰画
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（58）、评价幼儿绘画作品的主要标志是（）
A.作品是否有创造力
B.作品是否画得像
C.作品是否色彩丰富
D.作品画面布局是否合理
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（59）教师问“你看了这幅画感觉怎么样？”该问题适用于幼儿美术欣赏活动指导过程的（）
A.描述阶段
B.形式分析阶段
C.解释阶段
D.评价阶段
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（60）
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阅读理解：
（1）青年问禅师:“大师,我能请教你一个问题吗?”“你们到底有完没完?他都进了精神病院了,你们还不放过他?”大师身后的护士骂道。
第1小题
禅师怎么了?
第2小题
青年找禅师什么事?
第3小题
第4小题
第5小题
选项：
A.感冒了
选项：
B.进精神病了
选项：
C.声带坏了
选项：
D.哭了
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设计题：
（1）青年问禅师:“大师,我能请教你一个问题吗?”“你们到底有完没完?他都进了精神病院了,你们还不放过他?”大师身后的护士骂道。
第1小题
禅师怎么了?
第2小题
青年找禅师什么事?
第3小题
第4小题
第5小题
选项：
A.感冒了
选项：
B.进精神病了
选项：
C.声带坏了
选项：
D.哭了
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（1）青年问禅师:“大师,我能请教你一个问题吗?”“你们到底有完没完?他都进了精神病院了,你们还不放过他?”大师身后的护士骂道。
第1小题
禅师怎么了?
第2小题
青年找禅师什么事?
第3小题
第4小题
第5小题
选项：
A.感冒了
选项：
B.进精神病了
选项：
C.声带坏了
选项：
D.哭了
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（1）青年问禅师:“大师,我能请教你一个问题吗?”“你们到底有完没完?他都进了精神病院了,你们还不放过他?”大师身后的护士骂道。
第1小题
禅师怎么了?
第2小题
青年找禅师什么事?
第3小题
第4小题
第5小题
选项：
A.感冒了
选项：
B.进精神病了
选项：
C.声带坏了
选项：
D.哭了
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简答题：
（1）简述《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的目标。
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（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
（2）简述音乐欣赏活动中动作材料设计的要点。
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（2）动作必须简单，且是让儿童自然做出的动作。
（3）简述《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标。
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（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；
（3）喜欢进行艺术活动并大胆表现；
（4）具有初步的艺术表现与创造能力
（4）简述欣赏一幅美术作品的四个环节。
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（2）形式分析阶段；
（3）解释阶段；
（4）评价阶段
（5）在艺术活动中如何遵循体现审美性原则。
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（2）为幼儿创设充满情感色彩的审美环境。
（3）引导幼儿感知审美对象的特征。
（6）简述音乐欣赏活动中语言材料设计的要点。
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（2）语言优美、文学性强，为幼儿所理解与喜爱。
