东北师范大学《幼儿园科学教育活动及设计》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

40280–东北师范大学《幼儿园科学教育活动及设计》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）属于两栖动物类的动物是（）。
A.墨鱼
B.鱿鱼
C.章鱼
D.娃娃鱼
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（2）“猫捉老鼠”、“机器人”、“老鹰捉小鸡”游戏属于（）。
A.智力游戏
B.体育游戏
C.口头游戏
D.角色游戏
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（3）马尾松的形状是（）。
A.针形叶
B.带形叶
C.披叶形叶
D.椭圆形叶
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（4）下面不属于幼儿园科学教育的内容范围的是（）。
A.社交
B.数学
C.植物
D.自然科学现象
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（5）培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期是（）。
A.幼儿期
B.青春期
C.中年期
D.老年期
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（6）幼儿依靠事物在头脑中的形象进行思维指的是（）。
A.直觉行动性思维
B.具体形象性思维
C.感知运用思维
D.具体运算思维
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（7）萼片组成（）。
A.花冠
B.花萼
C.花被
D.花蕊
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（8）不是幼儿园科学教育自身特点的是（）。
A.启蒙性
B.综合性
C.趣味性
D.真理性
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多选题：
（1）在科学教育中，幼儿得到发展的能力是（）。
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
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（2）在制定科学教育目标时主要考虑（）。
A.社会的需要
B.儿童身心发展的特点
C.儿童身心发展的规律
D.自然科学的特点
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判断题：
（1）任何科学知识的来源都是以事实为根据的合乎逻辑的推理，是科学探索的过程。
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（2）地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和空间生态系统两大类。
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（3）故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。
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（4）美国幼儿园科学教育活动中生物科学不包括人类利用生物。
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（5）科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。
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（6）合理的园地设置可以丰富幼儿的感性经验，开阔幼儿的视野。
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（7）让幼儿主动的与周围环境发生联系，并在与其相处中珍惜环境的存在不是日本幼儿园科学教育的目的。
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（8）蕨类植物分为裸子植物和被子植物。
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（9）科学的本质不在于探究。
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（10）1990年4月起日本实施的新《幼儿园教育指导纲要》将教育内容规定为五个领域。
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（11）小班使用的图片应该是幼儿所熟悉并奥鹏期末考核与幼儿的生活有联系的，以物体和情节简单的主题画为主。
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（12）在鸟类中，根据有没有迁徙习性，可区别为留鸟和候鸟两大类。
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（13）菌类植物主要包括细菌、放线菌和真菌三大类。
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（14）教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。
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（15）家兔、鼠、牛、羊、虎、豹、狼等都属于哺乳动物。
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（16）苔藓植物大都具有丛生的习性，植物体之间的间隙很多，能蓄积水分。
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（17）幼儿语言发展也有自己的顺序：啼哭——咿呀学语——简单词语——发单音节——完整句子。
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（18）地衣是藻类和真菌的共生体。
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（19）小麦、大豆、芝麻都是异花传粉的植物。
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（20）有产生种子特点的植物叫种子植物。
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（21）利用实物的教学游戏不是幼儿园科学教育常见的智力游戏。
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（22）科学知识的真理性在于它对世界的解释是永远正确的，而不在于它是一个开放的知识体系，在于它有一个不断修正的过程。
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（23）观察是教师与幼儿的一种交流方式，包括教师的提问和幼儿的回答两部分。
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（24）园地的设计不必符合美观的要求，关键要因地制宜，因陋就简。
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（25）幼儿教育目标是幼儿科学教育总目标在科学教育中的具体体现。
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（26）我国的珍稀哺乳动物有熊猫、白暨豚、金丝猴、黑猩猩和羚羊。
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（27）科学知识具有经验性，来源于经验性的活动。
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（28）幼儿科学教育不能有效地发展幼儿的言语。
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（29）水分以气体状态从生活的植物体内散失到大气中去的过程，叫光和作用。
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（30）候鸟是随季节不同作定时迁徙而变更栖居地区的鸟类，有春候鸟和秋候鸟。
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（31）胚芽是由受精的两个极核发育而成，是种子贮藏养料的组织。
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（32）音乐游戏都能加深和巩固幼儿对自然和社会的认识和情绪体验，但体育游戏却不能。
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论述题：
（1）论述幼儿园科学教育三维目标的关系。
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（2）论述幼儿园科学教育的特点。
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（3）论述幼儿园数学教育内容的选择依据。
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（4）论述教师如何对探究式教学活动中的推测与讨论进行指导。
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简答题：
（1）幼儿园数学教育内容的选择依据。
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（2）幼儿探究活动的步骤。
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（3）科学的特点。
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（4）幼儿园科学教育三维目标的关系。
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（5）幼儿园科学教育的内涵。
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（6）幼儿园科学教育活动目标设计的要求。
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（7）幼儿园科学教育探究活动的步骤。
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（8）简述幼儿园科学教育的意义。
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（9）概述幼儿园科学教育活动设计中活动内容材料的注意事项。
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名词解释：
（1）操作法
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（2）地球科学
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（3）比较观察法
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（4）早期科学阅读
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（5）科学探究
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（6）科学领域的核心经验
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（7）科学游戏
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（8）观察
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