东北师范大学《心理咨询与治疗》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

105999–东北师范大学《心理咨询与治疗》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）()指单调、刻板、重复的条件刺激，长时间地作用于人的感觉器官，不知不觉地逐渐被诱入催眠状态的现象。
A.想象催眠
B.自然催眠法
C.放松催眠法
D.远距催眠
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（2）()不是进行追踪调查时应做的任务。
A.填写信息反馈表
B.约请来访者定期前来面谈
C.指导来访者巩固已有进步
D.访问他人
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（3）人本主义认为，()是指最大限度地实现自身的各种潜能的趋向，是人类最基本的动机。
A.生理动机
B.安全动机
C.尊重和爱的需要
D.自我实现
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（4）使用面质技术时的注意事项不正确的是()。
A.有根有据
B.避免个人发泄
C.初期多用尝试性面质，后期多严格面质
D.面质要结合支持
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（5）咨询师在应对来访者沉默时不正确的做法是()。
A.会谈之初，采用有结构劝导方式引导来访者进入会谈主题
B.会谈之初，亦沉默等待来访者的思考和梳理
C.多用倾听技巧引导来访者的自我开放
D.真诚、尊重、主动关心来访者并构建良好的咨访关系来鼓励表达
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（6）以下有关心理游戏的说法中正确的是()。
A.玩游戏的真正本质是在“阻止亲密”
B.伯恩的G公式中认为反应会经历转换、混乱、结局三阶段
C.在心理游戏中会有固定的三个人承担拯救者、迫害者及受害者的角色
D.第二度游戏是指和不太相熟的人所进行的心理游戏
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（7）()指在梦中将内心所爱或恨的几个对象凝缩成一个形象表现出来。
A.象征化
B.移置
C.变形
D.凝缩
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（8）在交互分析理论中的“三个我”不包括()。
A.父母式自我
B.儿童式自我
C.老师式自我
D.成人式自我
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（9）()就是指心理咨询的目标要对来访者有建设性、符合其长远发展的需要。
A.具体
B.可行
C.积极
D.有心理学性质
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（10）()是指来访者听到了咨询者的问话，但持续数十秒，甚至数分钟不做任何反应。
A.消极态度
B.沉默
C.回避问题
D.辩解
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（11）来访者中心理论的终极咨询目标是来访者()。
A.具体问题的解决
B.自我实现
C.需要满足
D.助人自助
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（12）()是指咨询者对来访者可能产生类似于依恋、恋爱或矛盾的感情。
A.对抗感情转移
B.感情转移
C.失误
D.信心
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（13）()是指将榜样特征、内容保持在记忆中以便必要时再现。保持的过程应不断再现榜样表象。
A.注意
B.记忆
C.认同
D.定型
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（14）心理咨询与治疗中常用的倾听技术不包括()。
A.非言语关注
B.询问
C.摘要
D.沉默
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（15）不属于弗洛伊德提出的人的心理的3成分的是()。
A.意识
B.前意识
C.潜意识
D.后意识
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（16）儿童获得父母的积极性尊重往往是有条件的：儿童的行为只有符合父母的价值观念，才会得到肯定，否则就会受到批评、斥责，甚至惩罚。罗杰斯把这种条件称为()。
A.限制条件
B.价值条件
C.积极条件
D.消极条件
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（17）“职业指导之父”是()。
A.比奈
B.比尔斯
C.大卫
D.帕森斯
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（18）我国咨询员与来访者之间的空间距离的说法正确的是()。
A.适当的会谈距离为一臂之长
B.围绕一桌子侧身而坐
C.伸手即能轻触对方为好
D.依据个体差异和咨询进程而定
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（19）下列有关弗洛伊德的人格结构理论说法不正确的是()。
A.由本我、自我、超我组成
B.本我随着年龄增长自然减少
C.自我主要是意识的
D.超我遵循道德原则
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（20）弗洛伊德的“心理性欲发展理论”的性器期是()。
A.0-1 岁
B.1-3岁
C.3-6岁
D.6-12岁
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（21）上课铃响后，教室内的学生依然在大声喧哗，教师让学生趴在桌上平静几分钟，然后再上课，这是()技术。
A.暂停
B.消退
C.负强化
D.以上都不对
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（22）咨询时程越短，更强调阐释()心理冲突。
A.过去的
B.当前的
C.早年的
D.基本的
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（23）人本主义理论和认知理论在咨询关系上的重大差异是()。
A.之前
B.之后
C.同时
D.前后
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（24）下列说法中不正确的是()。
A.重复能检验咨询员的理解
B.重复使来访者感到被倾听
C.重复时，咨询员可以用专业术语做总结
D.重复关键内容能让谈话主题更明确
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（25）()指小时候在潜意识中订下的一生计划，它的形成和早期价值观的认定及童年的心理地位有关，发自于“儿童”自我状态，透过儿童与父母的“互动沟通”编写而成的，并以后来的事件证明，但可经由选择而改变。
A.游戏分析
B.脚本分析
C.人生脚本
D.参考架构
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（26）下列属于操作性条件反射的现象是()。
A.狗吃东西分泌唾液
B.望梅止渴
C.饿鼠碰横棍获得食物
D.狗听到铃声分泌唾液
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（27）开放式询问常用()。
A.是不是
B.为什么
C.对不对
D.要不要
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（28）人本主义认为，()是指最大限度地实现自身的各种潜能的趋向，是人类最高层次的动机。
A.生理动机
B.安全动机
C.尊重和爱的需要
D.自我实现
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（29）人本主义的技术不包括()。
A.真诚
B.共情
C.无条件接纳
D.共同
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（30）在交互分析理论中的“三个我”不包括()。
A.父母式自我
B.儿童式自我
C.老师式自我
D.成人式自我
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（31）上课铃响后，教室内的学生依然在大声喧哗，教师让学生趴在桌上深呼吸几分钟，然后再上课，这是()技术。
A.放松
B.消退
C.负强化
D.以上都不对
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多选题：
（1）使心理咨询与治疗的目标具有结构性，通常包括设立()。
A.中间目标
B.基线评估
C.过程性目标
D.终极性目标
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（2）咨询中，咨询师对峙求助者身上可能存在的矛盾有()。
A.言行不一
B.理想与现实不一
C.前后言语不一
D.咨访意见不一
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（3）心理咨询与治疗后期的重要任务包括()。
A.巩固咨询效果
B.建立咨询关系
C.确立咨询目标
D.进行追踪调查
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（4）结束咨询过程较为正确的方式包括()。
A.预告
B.拉长两次会谈间隔时间
C.转介
D.减少每次会谈的时间奥鹏期末考核
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（5）咨询员沉默技术的作用包括()。
A.暗示作用
B.同感作用
C.怀疑作用
D.反抗作用
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（6）班杜拉的社会学习理论强调的三类强化包括()。
A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
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（7）关于面部表情的规律，下列说法正确的是()。
A.害羞会脸红
B.双眉扬起是生气
C.双眉下垂是沮丧
D.眼睛斜视是敌对
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（8）在构造分析中要注意做到()。
A.向来访者灌输交互分析理论，讲解P-A-C的基本原理
B.仔细倾听来访者对生活态度的想法和做法
C.指出来访者与咨询员和其他人交流时的自我状态
D.加强来访者A的作用，使其摆脱P的专断和C的冲动性行为
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（9）运用解释的技术时，要注意()。
A.要依据理论对来访者行为多做专业解释
B.最好的解释是来访者“自我发现的解释
C.解释的方式要考虑个体差异
D.发现来访者问题要及时解释
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（10）罗杰斯提出的建立适宜咨询气氛的最重要的态度包括()。
A.共情
B.真诚
C.热情
D.无条件积极关注
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（11）交互分析咨询理论的最终目标是成为有()样的人。
A.觉识力
B.自发力
C.亲密力
D.交际力
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（12）在使用消退技术过程中的注意事项()。
A.消退与强化相结合
B.消退中可能存在隐性强化物
C.消退末期可能出现“恢复”现象
D.消退初期可能出现“消退性爆发”
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（13）感情转移是咨询过程中常见的一种现象，来访者感情转移的主要形式是()。
A.依恋
B.恋爱情感
C.矛盾感情
D.辩解
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（14）马斯洛的需要层次理论包括()。
A.归属与爱的需要
B.尊重的需要
C.安全的需要
D.独立的需要
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（15）运用尊重的不同层次包括()。
A.愿意建立起双方间的助人关系
B.疏远来访者
C.认为来访者是有价值的
D.使来访者感到自己是有价值的
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（16）指导分为()。
A.个性化指导
B.针对性指导
C.一般性指导
D.特异性指导
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（17）对不合理信念与思维作认知辩论时的具体技术包括()。
A.鼓励
B.直接提问
C.逻辑推理
D.说服
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（18）下列关于ABC理论的论述正确的是()。
A.A表示诱发事件
B.B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念
C.C表示产生的情绪和行为的结果
D.A直接导致了C
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（19）共情时要努力做到()。
A.走入来访者的内在参照系
B.熟练掌握、运用会谈的技术
C.暂时忘记咨询员的角色
D.考虑来访者的性别、年龄、文化背景
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（20）下列有关摘要的说法正确的是()。
A.用于会谈结束
B.使咨询员的意见、建议和咨询要点更清晰系统
C.咨询员做出
D.为咨询员提供增设建议的机会
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（21）弗洛伊德认为“梦的工作”表现出以下规律()。
A.象征化
B.移情
C.移置
D.置换
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（22）根据心理咨询的范围可把心理咨询分为()。
A.学校心理咨询
B.社会心理咨询
C.家庭心理咨询
D.临床心理咨询
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（23）下列说法中正确的是()。
A.非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息
B.非言语行为能反映来访者想要回避或隐瞒的内容
C.咨询者可以利用非言语行为表达对来访者的理解
D.非言语行为的含义是唯一的
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（24）理性情绪疗法的基本过程包括()。
A.心理诊断阶段
B.咨询阶段
C.领悟阶段
D.修通阶段
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（25）有关心理咨询与心理治疗异同点的理解正确的是()。
A.工作的目的相同但目标不同
B.工作的对象相同但适应范围不同
C.指导理论相同但方法不同
D.所需时间和涉及意识的深度都不同
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（26）肌电生物反馈法诊室训练的基本操作步骤包括()。
A.求助者取仰卧位，自然地呼吸
B.在选定部位安放电极
C.测量肌电水平的基线值
D.设定预置值，开始反馈训练
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（27）咨询员运用真诚的程度，分为以下几个层次()。
A.反应符合咨询员角色，但不是自己真正的感觉
B.隐藏自己的感觉
C.直来直去
D.以言语或非言语方式表达自己好或不好的感觉
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（28）心理咨询与治疗目标要有心理学性质，即要注意区分()。
A.属于躯体疾病还是心理疾病
B.解决心理问题而不是其它问题
C.心理学的目标而非思想政治教育的目标
D.心理问题还是精神问题
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（29）根据心理咨询的过程可将心理咨询的目标分为()。
A.远期目标
B.适应性目标
C.发展性目标
D.近期目标
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（30）指咨询员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享()。
A.自我解释
B.自我剖析
C.自我暴露
D.自我开放
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（31）心理咨询的目标由如下特点()。
A.具体可行
B.双方制定和接受
C.可以评估
D.多层次统一
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（32）以下是目光注视一般规律的是()。
A.讲话结束时，会将目光重新回到对方身上
B.倾听时，注视对方眼睛
C.开始说话时，要将目光从对方身上移开
D.说话时比倾听时注视对方要多一些
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判断题：
（1）心理咨询的目标可通过观察获得，或可以用心理测验等来评定。
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（2）因为偶然的开玩笑并无恶意的撒了一次谎，于是认为完全丧失了诚意，这是一种夸小的认知歪曲。
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（3）咨询员应频繁使用重复技术来检验自己对来访者所述内容和感受理解的准确性。
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（4）摘要是由咨询员做出的，把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来。
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（5）弗洛伊德认为意识、前意识和潜意识3种成分可以沿着一定方向转化。
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（6）设计过程性目标时要根据需要-差距线的长短，设立一个或几个过程性目标，且各过程性目标间要构成递进的趋势，使前一过程性目标成为后一过程性目标的准备条件。
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（7）门诊咨询是心理咨询中最常见、最主要也是最有效的形式。
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（8）重复是指咨询员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性语气进行重复。
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（9）答非所问和话题转移都属于间接的回避问题。
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（10）发展性目标指为来访者在心理发展过程中出现的各种发展性心理问题提供心理帮助、支持、干预，以消除咨询对象的心理困扰，促进其心理朝着健康方向发展。
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（11）沉默往往表示来访者对心理咨询的一种阻抗，这可能是一种最有效的、最积极的、最生动的阻抗。
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（12）咨询员应绝对地接纳来访者，因此当发现自己不能接待来访者时，而应及时将其介绍给其他咨询员或咨询机构时。
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（13）认为“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门了”,这是一种夸大的认知歪曲。
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（14）反向形成是把自己真实存在的但若承认就会引起焦虑的愿望和动机转嫁于他人，断言他人有此动机、愿望，这些东西往往都是超我所不能容的。
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（15）共情时药走出自我参照体系，也放弃所谓客观的、外部参照体系，进入来访者的内在参照系，以来访者的立场，利益、处境出发，去把握其内心世界，体验和理解其思想、情感，要忘记自己咨询员的角色。
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（16）封闭式询问主题明确，能引导来访者对某一问题做深入思考和表达，收集到的资料准确，容易控制交谈进程。
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（17）咨询员表达出了来访者所说的内容，但在表达时明显疏忽了来访者所表达的情感成分，这是一种伤害性的反应。
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（18）情感反应就是咨询员对来访者现在所表达出的情绪情感的理解与反应。
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（19）重复就是咨询员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述。咨询员可以用简单的、混合的、复杂的甚至不完全的句子，来复述来访者所表达的内容。
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（20）心理咨询与治疗后期对心理问题和咨询过程的回顾总结，咨询员应同来访者一同做出，最好是通过咨询人员的启发由来访者做出。
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（21）一般说来，四种强化程序对行为出现频率的效果是：变动比率强化固定比率强化 变时距强化固定时距强化。
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（22）发展性目标指为来访者在心理发展过程中出现的各种心理问题提供心理帮助、支持、干预，以消除咨询对象的心理困扰，促进其心理朝着健康方向发展。
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（23）门诊咨询是心理咨询中最常见、最主要也是最有效的形式之一。
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