东北师范大学《现代教育技术》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
8155–东北师范大学《现代教育技术》奥鹏期末考试题库合集
单选题:
(1)利用铁磁物质具有记忆的特性,运用适当的声-电-磁转换技术的听觉媒体是
A.录音磁带
B.扬声器
C.传声器
D.照相机
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(2)属于虚拟现实建模语言是
A.HTML
B.C#
C.XML
D.VRML
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(3)1970年,美国教育传播和技术协会(AECT)成立,首次提出()的概念并对其进行了定义。
A.电化教育
B.教育技术
C.视听教育
D.视觉教育
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(4)下面软件中属于抓图软件的是
A.Photoshop
B.Flash
C.Dreamweaver
D.Snagit
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(5)下列不是自我评价的缺点的是()
A.自我评价既不与客观标准比较,也不与其他被评价者相比较
B.难以判定他的实际水平和差距
C.评价是按一定的价值原则进行的判定,没有标准也没有比较,很难令人相信是一种评价
D.这种评价方法充分照顾到了个性差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力
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多选题:
(1)双绞线可分为
A.非屏蔽双绞线
B.单模双绞线
C.多模双绞线
D.屏蔽双绞线
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(2)属于视频文件的格式有
A.MPG格式
B.MOV格式
C.DAT文件
D.JPEG文件
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(3)下列选项中不属于基于时间的工具的多媒体创作软件是
A.Power Point
B.Authorware
C.Flash
D.Dreamweaver
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(4)协作学习设计模式教学程序中含有()
A.分析协作学习目标
B.分析协作学心任务
C.确定小组的基本结构
D.-
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(5)对于支持学习的工具性软件,可进一步划分
A.认知工具
B.交流工具
C.问题解决与决策工具
D.效能工具
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(6)学习策略主要包括()
A.尝试学习
B.自主学习
C.发现学习
D.接受学习
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(7)探究式教学模式的特征有( )
A.学习者围绕科学性问题展开探究活动
B.学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据
C.学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答
D.学习者要交流和论证他们所提出的解释
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判断题:
(1)Google高级搜索语法中"site"表示搜索结果局限于某个具体网站。
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(2)教学模式是指在一定的教育思想指导下,根据当前教学现状,为达到一定教育(教学)目标而制定的基本方针
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(3)多媒体计算机兴起于20世纪90年代,它问世没有受到教育界的重视,到现在也很少运用到教育技术领域。
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(4)相对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准,这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较,从而判断其优劣
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(5)学习者特征分析包括教学目标和教学内容的分析两个 方面
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(6)对数字化视频信息进行编辑加工,一般采用专门的视频编辑软件。如PHOTOSHOP软件。
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(7)我国的教育技术萌芽于20世纪20年代,奥鹏期末考核起步于30年代,至今已走过60多年的历程。
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(8)电视教材制作中的编辑是指对所摄取的素材镜头进行取舍和组合,最后形成完整的电视教材的过程。
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(9)MD盒带通常分两类型 :可录音和不可录音。
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(10)构式测验题要求学习者用自己的语言或运用有关技能来回答问题,这类题的内容广泛,能反映学习者综合运用所学的知识的能力
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(11)建构主义认为,学生的学习与一定“情境”相联系,通过创设情境可以有利于学生对新知识的意义建构
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(12)DOGPILE搜索引擎不支持逻辑运算AND、NOT、OR等,也不支持"+"、"-"""""等符号
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(13)路由器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备。
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(14)感悟型学习者喜欢学习事实,而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系
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(15)教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科。
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(16)认知领域目标分类中的运用是指将所学到的规则、方法、步骤、原理、原则和概念等运用到各种情境的能力。
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论述题:
(1)谈谈你对信息化教学设计内涵的理解。
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(2)结合实际情况说明,技术都是如何应用到教育教学中的,为教育带来了哪些影响?
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(3)结合教学或学习实际,阐述如何评价网络课程?
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(4)阐述微博在教学中的应用价值。
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简答题:
(1)举例说明多媒体素材的获取方式。
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(2)学习管理系统的功能模块有哪些?
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(3)信息化教学评价的方法。
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(4)简述等级量表在教学中的评价作用。
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(5)简述建构主义学习心理学的基本观点及其对教学设计的启发。
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(6)简述校园网的硬件组成部分。
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(7)你是如何理解微课的特性的?
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(8)列举四种信息化教学设计的典型模式。
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(9)简述交互白板的功能。
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(10)简述图形的含义和特点,并列举常用的处理软件。
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