超前自学网东北师范大学《物理课程与教学论》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
11603–东北师范大学《物理课程与教学论》奥鹏期末考试题库合集
单选题：
（1）“教师要成为研究者”的理念形成于什么年代（ ）：
A.18世纪60年代
B.19世纪60年代
C.20世纪60年代
D.21世纪60年代
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（2）英国《国家科学教育课程标准》颁布在哪一年：
A.1889
B.1949
C.1979
D.1989
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（3）目前国际理科教育改革的主流理论是（）：
A.行为主义
B.建构主义
C.人本主义
D.认知主义
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（4）提出结构主义教学理论的是哪一位教育家。
A.布鲁纳
B.施瓦布
C.施良方
D.高凌飚
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（5）实验的教学原则的不包括
A.科学性原则
B.趣味性原则
C.安全性原则
D.客观性原则
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（6）美国的“2061”计划颁布在哪一年（）：
A.1965
B.1975
C.1985
D.1995
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（7）《中国教育改革和发展纲要》颁布在哪一年（）：
A.1994
B.1984
C.1974
D.1964
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（8）新课程体系将物理教材的选择权留给
A.学生
B.教师
C.校长
D.班主任
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（9）一般来说，达标测验的难、中等、容易题数量的比例为（ ）：
A.1.5：2.5：6
B.1.5：2.5：3.5
C.1.5：2.5：4.5
D.1.5：2.5：2.5
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（10）“教育工作应被视为 专门职业”是1966年哪个机构颁布的文件中的话（）：
A.中国教育部
B.联合国教科文组织
C.美国教育部
D.联合国安理会
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（11）一般而言，物理知识的应用价值是指
A.发展学生心理的价值
B.形成科学理论的价值
C.解决实际问题的价值
D.提升学生知识水平的价值
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（12）凯洛夫的五段教学法的最后一步是（）：
A.激发动机
B.复习旧课
C.讲授新课
D.检查效果
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（13）不属于物理教师语言表达范畴的是（ ）：
A.口头语言
B.书面语言
C.网络语言
D.体态语言
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多选题：
（1）根据功能分类不同测验法可以分为（ ）：
A.难度测验
B.速度测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
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（2）以实际练习为主的教学方法包括
A.实验法
B.讨论法
C.实习法
D.读书法
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（3）物理规律的特点包括哪几个
A.近似性
B.因果性
C.局限性
D.隐蔽性
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（4）教育科学研究课题的主要来源的有（ ）：
A.教学实践
B.会议交流
C.文献查阅
D.异想天开
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（5）在物理教育发展史，上物理教学大纲的作用有
A.明确教学目标
B.确定教学内容
C.规范教学要求
D.提供学习指导
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（6）物理实验操作能力包括
A.设备组装
B.设备开发
C.设备连接
D.故障排除
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（7）教学作为一种语言艺术其表现为（ ）：
A.准确规范
B.生动形象
C.幽默诙谐
D.滑稽可笑
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（8）物理学习困难转化的原则可以包括
A.立竿见影原则
B.循序渐进原则
C.情感支持原则
D.坚持性原则
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（9）进行物理教育科学研究的应遵循的原则有（ ）：
A.实事求是
B.整体性
C.理论联系实际
D.教育性
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（10）教材分析时，要分析物理知识的价值有
A.理论价值
B.应用价值
C.教育价值
D.能力价值
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判断题：
（1）在物理教学中，教师居于主导地位，学生处于主体地位。
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（2）人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。
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（3）物理教学论和物理教育学之间是部分与整体的关系，具有某内在联系。
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（4）实验法物理教育研究的重要方法之一。
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（5）物理学习兴趣的高低对物理学习过程影响不大。
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（6）物理教师的专业发展是连续性与阶段性的统一。
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（7）物理教学设计要紧扣教学目标。
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（8）问卷调查一般不是以书面形式进行。
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（9）要注意培养教师自我提高的能力，使得教师素质具有可持续发展性。
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（10）在新的物理课程标准中“科学探究”占有重要位置。
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（11）物理“说课”是教师之间交流、协作的过程。
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（12）物理课程与教学论不是一门多学科结合的综合性的边缘学科。
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（13）学习物理学有助于学生科学世界观的建立。
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（14）物理教师要热爱物理学科和物理教育。
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（15）研究性学习是以知识为载体的。
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（16）演示实验必须由学生独立完成的 。
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（17）观察和实验是物理教学的基础。
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（18）可以用与生产生活密切相关的现实问题开展“物理课题研究”。
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（19）物理课程标准的主要功能是指明教学难点和重点。
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（20）科学品质指的是“科学素养”非智力因素的成分。
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（21）一般而言，科学品质指的是“科学素养”非智力因素的成分。
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论述题：
（1）结合实例说明如何将理论联系实际原则应用于物理教学中。
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（2）某教师在课堂教学中,准备了十个问题,提问了十几个学生,这一定就是启发式教学吗?结合具体事例,说明启发式教学的本质。
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（3）举例说明如何培养学生的科学探究能力。
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（4）关于物理规律教学设计应该注意哪些问题。
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（5）物理教师的知识结构。
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简答题：
（1）优秀物理教师专业发展分为哪些阶段。
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（2）物理规律的教学要求。
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（3）中学物理习题教学的原则。
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（4）贯彻因材施教原则的基本要求。
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（5）量化评价和质性评价在评价内容上有何不同。
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（6）中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。
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（7）教育实验法中制定的实验方案都包括哪些。
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（8）中学物理实验教学目标。
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名词解释：
（1）物理规律
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（2）教学论
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（3）物理概念
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（4）学分制
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（5）科学态度与责任
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（6）教育文献法
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（7）学案
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（8）教学反思
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（9）合作学习
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