东北师范大学《基础教育管理》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

112507–东北师范大学《基础教育管理》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）基础教育有助于提高国民素质，这属于基础教育的（）。
A.社会功能
B.本体功能
C.政治功能
D.经济功能
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（2）我国教育行政领导队伍的用人制度以（）指导思想为主。
A.官本位
B.能力本位
C.以人为本
D.综合考察
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（3）基础教育事业属于（）性质。
A.赢利性
B.半赢利性
C.公益性
D.半公益性
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（4）德育管理者应当构建一个由（）和目标保障系统组成的德育管理目标系统。
A.目标考评系统
B.目标组织系统
C.目标实施系统
D.目标预警系统
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（5）当前基础教育管理体制的发展趋势是（）
A.中央集权制
B.地方分权制
C.专家主导制
D.合作制
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（6）当前承担“课程管理主体”角色的是（）。
A.国家
B.教育部
C.地方教育部门
D.学校
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（7）人们把对组织各要素经过排列组合后形成的具有典型意义的、相对稳定的结构形式称为()。
A.组织形式
B.组织体系
C.组织功能
D.组织模式
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（8）德育管理从层次上可以分为（）的德育管理和学校内部的德育管理两大类。
A.教育行政部门
B.教育局
C.高校
D.国家教委
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（9）按照管理的专门职能进行横向结构排列的是（）。
A.直线型组织
B奥鹏期末考核.功能型组织
C.委员会式组织
D.扁平式组织
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（10）一般说来，评估师生的道德认识、道德情感方面的情况时则适宜用（）方法。
A.感性的
B.定量的
C.定性的
D.理性的
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（11）以下属于内容型激励理论的有（）。
A.双因素论
B.期望理论
C.归因理论
D.挫折理论
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（12）以下不属于校长成长过程的是（）。
A.适应阶段
B.逐步成熟阶段
C.个性化发展阶段
D.专业化形成阶段
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（13）（）是教学设备配置的一个重要领域。
A.图书管设备
B.实验室设备
C.宿舍设备
D.食堂设备
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（14）1990年的世界全民教育大会在全球范围内提出（）的新概念。
A.全面教育
B.素质教育
C.全民教育
D.终身教育
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多选题：
（1）教育设施管理指对教育设施设备的（）并充分的发挥教育设施的效益。
A.筹划
B.筑建
C.维持
D.保全
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（2）在校长的产生方式中，考任制本身有助于（）。
A.体现了平等竞争和依法治校的精神
B.标准统一，公开考试，择优录 用，体现了平等竞争的原则
C.有利于对候选人的理论基础、相关学科知识作全面的考察，可以避免人情关系。
D.选择面大
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（3）德育管理的原则有：（）。
A.主体性原则
B.多样性原则
C.整体性原则
D.创新性原则
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（4）德育管理的任务有（）。
A.研究和和制定德育管理的目标系统
B.建立和健全德育管理的组织体系
C.抓好德育管理人员的队伍建设
D.探索德育管理的普遍规律
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（5）当前课程管理改革需要深入的反思的问题包括（)。
A.地方分权和中央集权的逐步合流
B.改进教学过程的管理
C.继续深入探索课堂教学的科学方式
D.创新教学管理机制
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（6）学校对课程实施的管理主要包括（）。
A.监督和检查课程计划的实施情况
B.构建学校课程体系
C.编制课程表
D.指导编写进度和开发校本课程资源
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（7）下列属于教育科研的特征的有：（）。
A.研究目的的独特性
B.研究对象的复杂性
C.研究内容的变化性
D.研究过程的不确定性
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判断题：
（1）领导是领导者对被领导者施加影响以实现组织目标的过程。
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（2）法国中小学教育的培养目标主要是培养能够适应现代社会生活的、具有良好个性和职业适应能力的公民。
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（3）俄罗斯的基础教育培养目标表现为充分肯定教学个性化原则的重要性，强调学生个性的发展和创造力的培养。
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（4）城市地区小学的普通教室宜在五层以下，不宜超过五层；中学的普通教室宜在四层以下，不宜超过四层。
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（5）单组实验是选择两个条件相同或相似的组进行实验，一组施加实验因素（实验组），另一组不施加这种实验因素（对照组或者控制组）。
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（6）现阶段，各国对基础教育经费的管理已渐成体系，其中一个最基本的特点就是预算与拨款的法律化、规范化、公开化。
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（7）当前我国基础教育中小学中存在着教学系统和行政系统。
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（8）基础教育新课程改革更是要求广大中小学教师要转变传统的职业角色，成为直接的教育教学研究者。
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（9）学校课程管理的“校本”特点意味着学校需要独立承担课程的研究工作。全员教学质量的观念还未将学生纳入其中。
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（10）普通中小学校的建筑标准，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则。
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（11）学生参与管理仅仅是时代的呼唤和理论层面的空想。
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论述题：
（1）阐述当前国外基础教育的发展趋势。
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（2）当前学校课程管理有哪些改进措施?
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（3）我国基础教育经费使用中存在的问题及对策?
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（4）详细阐述我国基础教育目标的内容。
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（5）论述基础教育科研的基本步骤?
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简答题：
（1）如何做好教学质量管理工作?
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（2）德育管理的任务主要包括哪几个方面?
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（3）简述我国基础教育办学体制的特点。
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（4）简述学生管理的价值。
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（5）简述我国基础教育中小学校长职级制的特点
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（6）简述基础教育学校组织变革的宏观层面的阻力因素。
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（7）简述基础教育阶段教师的职责。
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（8）理想的校园环境有哪些特性?
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（9）简述基础教育的社会功能。
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（10）简述委任制的优点和缺点。
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（11）简述权变理论对我国基础学校组织变革的影响。
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