【期末高分题集】[四川农业大学]《人才素质测评(本科)98677》考核必备31

奥鹏期末考核

98677–《人才素质测评(本科)98677》2022年四川农业大学期末考核题集
单选题：
（1）下列属于非标准化的面谈方式的一项是()
A.结构式面谈
B.关结构式面谈
C.非结构式面谈
D.私下面谈
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（2）由因子分析所产生的新变量的分数,称为()
A.因子分数
B.普通要素分
C.综合要素分
D.T分数
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（3）在上题的表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素质结构为25分、其他结构不变,总分为99分,蔡某的各结构得分不变,总分仍为100份,若按总分顺序进行人才选拔,应该选()
A.朱某
B.蔡某
C.两者都选
D.两者都不符合要求
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（4）素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点,一般我们都会考虑到()
A.实用原则
B.经济原则
C.效益原则
D.效能原则
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（5）在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键的标准是()
A.亲和力
B.合适
C.越高
D.越低
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（6）在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系统的()
A.中间的程序
B.最关键的程序
C.最后的程序
D.最开始的程序
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（7）用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是()
A.劣汰策略
B.竞争策略
C.试验策略
D.择优策略
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（8）用于对一般人员的选拔,或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是()
A.差异策略
B.标准策略
C.择优策略
D.劣汰策略
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（9）适用于高层管理者,预测工商管理素质,评估管理技能,特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是()
A.公文筐测验
B.小组讨论
C.多项能力测验
D.逻辑推理能力测验
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多选题：
（1）人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的()特征,使人们对素质有更深入、更本质的认识。
A.数量
B.质量
C.心理
D.个性
E.多维
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（2）根据心理测验的质量不同,心理测验可划分为()。
A.标准化测验
B.非标准化测验
C.个别测验
D.团体测验
E.人格测验
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（3）投射技术,根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种,即()投射。
A.语言
B.体态
C.图形
D.动作
E.实物
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（4）权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重,其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式( )。
A.简单加权
B.综合加权
C.纵向加权
D.横向加权
E.回归加权
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（5）评价中心技术的主要形式有( )。
A.公文处理
B.小组讨论
C.管理游戏
D.角色扮演
E.案例分析
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（6）智能素质包括()。
A.思想智能素质
B.科学智能素质
C.社会智能素质
D.心理智能素质
E.身体智能素质
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判断题：
（1）在面试过程中,距离太近了会引起应聘者的不安,因此双方距离应尽量远一些。
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（2）主试说某某同志做得很快,其他被试就认为快是测评的重点指标,可能就此追求速度而不注意质量,这会导致一种暗示误差。
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（3）指标以客观、便于操作与相关性为前提,甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测试的测评指标具有选择性的特点。
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（4）素质奥鹏期末考核测评是指用先进的科学技术和手段,对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动。
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（5）艾森克认为人格的三个最基本的因素是内外倾性、情绪稳定性和精神性。
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（6）随机误差又叫可变误差,由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控制的误差,使多次测量产生不一致的结果。随机误差与测评效度有关。
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（7）明茨伯格教授发表了题为《测量胜任力而非智力》的文章,从而为胜任力理论的诞生奠定了基础。
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（8）“人——职”匹配原理指的是岗位需求与心理特征之间的关系。
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（9）人事测评的主要作用是评定、诊断和反馈三点。
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