【期末高分题集】[华中师范大学]《实验心理学》考核必备73

奥鹏期末考核

156489–《实验心理学》2022年华中师范大学期末复习题集

单选题：
（1）在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指:()
A.超常儿童
B.常态儿童
C.超常与常态儿童
D.兴趣、动机与创造性思维
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（2）运动员百米赛跑中听到枪声就起跑,起跑时间属于()
A.视觉反应时
B.听觉反应时
C.触觉反应时
D.视听联合反应时
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（3）ABA实验设计属于()
A.被试内实验设计
B.被试间实验设计
C.混合设计
D.对照组设计
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（4）我们几乎意识不到的记忆是()
A.语义记忆
B.短时记忆
C.情节记忆
D.感觉记忆
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（5）斯柏林(G.Sperling)的研究表明,图象记忆能够保持()
A.一次约4或5个项目
B.约7.2个项目
C.黑白信息
D.呈现的所有视觉信息
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（6）相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
A.需要更多的被试
B.研究效率较低
C.容易引起顺序效应
D.容易混淆被试差异与实验条件
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（7）斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是()
A.加法反应时法
B.减法反应时法
C.简单反应时法
D.选择反应时法
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（8）当实验出现霍桑效应时,为了改进实验,后续研究应采取()
A.双盲法
B.消除法
C.平衡法
D.对抗法
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（9）人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是()
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
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（10）以下哪项是指当距离,缩影比,照明改变的时候,知觉对象的大小,形状和颜色的相对定性()
A.知觉恒常性
B.感觉恒常性
C.知觉相对性
D.感觉相对性
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（11）以下哪种单眼线索不是以“物体在视网膜上的成像大小与观察者与被观察物之间的距离成反比”为原则的?()
A.线条透视
B.结构极差
C.熟悉大小
D.相对大小
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（12）谚语的得出中运用了怎样的推理?()
A.线性推理
B.归纳推理
C.条件推理
D.关系推理
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（13）在米尔格拉姆的研究中,同盟者()
A.将遭受中等的电击
B.将遭受剧烈的电击
C.实际上并不遭受电击
D.仅遭受轻微的电击
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（14）在不同类型的自变量中,由主试给予不同的指示语所操纵的是()
A.刺激特点
B.环境特点
C.被试特点
D.暂时造成的被试差别
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（15）1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生的心理学家是（ ）
A.冯特
B.韦伯
C.费希纳
D.缪勒
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（16）1860年，费希纳出版了一部著作，提出了“感觉阈限”的概念，并提供了测量人的感受性的多种心理物理学方法，这部著作是（ ）。
A.《心理学大纲》
B.《对于感知觉的研究》
C.《心理物理学基础》
D.《心理物理学纲要》
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（17）疲劳、焦虑、饥饿、动机等自变量属于（ ）。
A.刺激变量
B.环境变量
C.被试固有的特性
D.暂时的被试变量
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（18）在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的 班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为（ ）。
A.罗森塔尔效应
B.安慰剂效应
C.反应定势
D.肯定偏向
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（19）通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观测、记录和解释的方法是（ ）。
A.问卷法
B.观察法
C.测验法
D.实验法
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（20）研究的自变量和因变量之间关系的明确程度是指实验研究的 （ ）。
A.内部效度
B.奥鹏期末考核外部效度
C.构思效度
D.统计结论效度
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（21）下列几种心理学实验设计中，内部效度最高的是（ ）。
A.前实验设计
B.事后设计
C.准实验设计
D.真实验设计
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（22）一个234的完全随机多因素设计可以得到几个主效应 （ ）。
A.2个
B.3个
C.12个
D.24个
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（23）下列关于固定组比较设计的说法错误的是 （ ）。
A.可以比较无实验处理时的不同效果
B.可以随机选择分配
C.在一定程度上可以控制历史、成熟等因素的影响
D.实验组不用接受前测
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（24）下列不属于实验法优点的是（ ）。
A.可重复验证
B.能探求因果关系
C.主动性
D.生态效度高
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（25）下列不属于时间序列设计的优点的是（ ）。
A.控制测验因素的干扰
B.在一定程度上可以控制历史、成熟等因素的影响
C.控制回归因素
D.克服练习效应
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（26）一个研究要探讨文章的生字密度和主题熟悉性对学生阅读理解的影响，该研究中自变量的数量是（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4
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多选题：
（1）下列选项中属于被试间设计的有()
A.对照组设计
B.拉丁方设计
C.完全随机设计
D.ABBA设计
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（2）注意的定向包括在同一感觉通道或者不同感觉通道之间快速或缓慢的注意转移,这一过程包含几个基本成分()
A.注意转移
B.注意瞬脱
C.注意脱离
D.注意锁定
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（3）内隐学习具有如下的特征()
A.自动性
B.抽象性
C.理解性
D.抗干扰性
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（4）短时记忆与长时记忆的区别是()
A.短时记忆无需意识参与
B.长时记忆中的信息不易受干扰
C.短时记忆不采用意义编码
D.长时记忆中的信息不易消退
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（5）艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了()
A.遗忘曲线
B.无意义音节
C.测量记忆的节省法
D.测量记忆的重学法
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（6）对于遗忘原因的解释,主要的理论有()
A.自然衰退说
B.前摄抑制
C.倒摄抑制
D.干扰抑制说
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（7）米勒认为,人们要确切的记住一个句子时,他必须()
A.记住句子的核心形式
B.记住句子的被动语态
C.记住句子的否定语态
D.记住句子的转折
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（8）在做反应时的实验时常用的防止出现假反应的方法有()
A.让选择反应的数目和要辨别的刺激的数目相等
B.安插侦察试验
C.改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离
D.控制被试
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（9）控制自变量的方法有（ ）。
A.对自变量下操作定义
B.确定自变量的水平
C.控制自变量的呈现仪器
D.控制自变量的呈现方式
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（10）下列属于要求特征的额外变量是（ ）。
A.罗森塔尔效应
B.安慰剂效应
C.霍桑效应
D.皮格马利翁效应
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（11）下列属于影响实验外部效度的因素是（ ）。
A.实验环境的人为性
B.测量工具的局限性
C.被试样本的代表性
D.测验的反作用效果
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（12）被试内设计常用的平衡技术有（ ）。
A.ABBA设计
B.拉丁方设计
C.随机化
D.匹配
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（13）影响反应时的刺激因素包括（ ? ）。
A.刺激的类型
B.刺激的强度
C.刺激的复杂度
D.刺激的呈现方式
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（14）在反应时的实验中，防止“假反应”的办法有（ ）。
A.改变每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔的时间
B.取消被试
C.实验前向被试明确提出要求
D.插入“侦察试验”
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判断题：
（1）当前研究注意的两种主要方法: 信息加工方法 和认知神经科学方法
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（2）注意的三个功能:警觉功能 、定向功能和执行控制功能
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（3）心理学实验涉及的自变量种类很多,大致可以分为三类:作业变量、被试变量、环境变量
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（4）反应时间:从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。(反应并不能在给予刺激的同时就发生) 反应时间又被称为“反应的潜伏期”
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（5）间接加工过程具体体现在自左向右的过程
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（6）对物体刺激变化而保持稳定知觉的现象称为明度恒常性
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（7）儿童说话不是为了达到交际的目的
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（8）语言中的差异与思维中的差异没有联系
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（9）被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的
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（10）回忆时,人们并不倾向于按照群集的原则来组织材料
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（11）有实验表明,与视觉相比,人们更容易记住听觉呈现的材料
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（12）反应时实验中有二个基本因变量,即 速度 和 准确性 。因此,反应时间实验中的一个突出问题就是 权衡 他们之间的关系
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（13）描述性课题是关于“为什么”、“怎么办”的课题 （ ）
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（14）给被试一定的被试费用是人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理道德。（ ）
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（15）因变量的效度是指一致性（ ）。
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（16）反应时随刺激强度增强而缩短，但到一定程度保持相对不变 （ ）
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（17）提出加法反应时的是唐德斯。（ ）
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（18）研究内隐态度的特点，内隐联想测验依据的原理是减法法。（ ）
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简答题：
（1）什么是自变量?常用的自变量有哪几种?怎样控制自变量?
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（2）简述减数法的逻辑。
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