【期末高分题集】[东北师范大学]《学前教育学》考核必备50

奥鹏期末考核

8149–《学前教育学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）“学前教育的功能有正负之分”，这表明了学前教育功能具有：
A.系统性
B.客观性
C.多样性
D.方向性
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（2）维果斯基创立的一个非常重要的概念是：
A.“教育即成长”
B.“教育即生活”
C.“教育即经验的不断改造”
D.“最近发展区”
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（3）学前教育功能按作用的表现形式可划分为：
A.个体功能与社会功能
B.基本功能与派生功能
C.正功能与负功能
D.显性功能与隐性功能
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（4）学前教育学开始成为一门独立的学科的时间是：
A.十八世纪中叶
B.十八世纪末
C.十九世纪中叶
D.十九世纪末
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（5）我国于1951年颁布的规定幼儿教育是社会主义教育的组成部分的法律文献是 ：（ ）
A.《关于改革体制的决定》
B.《幼稚园课程标准》
C.《幼儿园暂行规程》
D.《幼儿园教养员工作指南》
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（6）在古代西方，第一次提出了学前社会公育观的人是 ：
A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.昆体良
D.赫尔巴特
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多选题：
（1）课程的众多定义分为三类分别是：（ ）
A.课程为计划
B.课程为能力
C.课程为学科或教材
D.课程为经验
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（2）幼儿园环境创设的基本要求有：（ ）
A.保障儿童的安全与健康
B.满足幼儿身心发展的基本需要
C.符合教育目标与要求
D.适宜于社区文化背景与经济发展条件
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（3）国际上20世纪90年代对儿童的新态度概括成 3R是:
A.儿童的权利rights
B.儿童的规则 rule
C.儿童的地位 room
D.儿童的尊重 respect
E.儿童的改革reform
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（4）美国实用主义教育家杜威的主要著作有：
A.《民主主义与教育》
B.《童年的秘密》
C.《学校与社会》
D.《儿童与课程》
E.《爱弥儿》
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（5）五岁儿童的主要心理特征 有：（ ）
A.爱学、好问
B.抽象思维发展
C.会话性讲述能力明显进步
D.有意行为的增多
E.个性初步形成
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（6）我国托幼机构教育对儿童进行教育的主要机构有：
A.托儿所
B.幼儿园
C.学前班
D.混合班
E.托儿所—幼儿园
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（7）我国二十世纪八十年代幼儿园改革的总体指导思想包括；（ ）
A.整体观
B.主体观
C.个体观
D.活动观
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判断题：
（1）被尊称为“幼儿园之父”的人是蒙台梭利。
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（2）托幼机构教育的计划性是指托幼机构是对幼儿进行教育的专业化机构，幼儿教师是受过幼儿教育专业训练的专业工作人员。
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（3）道德情感的三种形式为直觉性的道德感、意识性的道德感和无意识性的道德感。
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（4）柏拉图提出学前教育方式是接受课奥鹏期末考核程教育，要让儿童接受强制性的学习。
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（5）幼儿园教育活动的类型从课程内容可以分为生活活动和游戏活动。
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（6）自我与道德行为间的重要中介变量是升华。
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（7）罗马教育家莫尔（约35—约96年）提出人的教育应从摇篮开始,婴儿期注意发展语言，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。
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（8）发展适宜性原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。
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（9）1847年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。
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（10）国内外大量研究证实，早爬或爬得时间长的婴儿比晚爬或爬得时间短甚至于不爬的婴儿要聪明得多、成熟得多。
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（11）学前教育学的创立者是蒙台梭利。
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（12）《幼儿园工作规程》规定：在寄宿制幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不少于2个半小时。
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（13）儿童德育中的说服法是通过正面讲解、谈话、讨论等方式向儿童讲清简单道理，并用之指导行动的方法。
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（14）适应能力是指机体对外界环境的各种变化的适应能力，以及机体对疾病的抵抗能力和病后的恢复能力。
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（15）幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。”
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（16）亚里士多德认为在5岁前不应要求儿童学习课业，以免妨碍发育。
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（17）亚里士多德提出了按人的身体成熟状况划为年龄段的构想。从出生起每7年为一个年龄段，每一阶段要根据儿童年龄特点施以相应的教育。
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（18）儿童观的形成受政治、经济、文化思想传统以及人类对自身认识水平等多种因素影响。
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（19）加德纳认为九种智能之间是完全相互联系、相互依赖的系统。
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（20）学前儿童德育是教育者根据社会要求和道德行为规范以及儿童品德形成的规律，有目的、有计划地培养学前儿童道德品质的教育。
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（21）广义的幼儿园环境包括幼儿园外部环境和幼儿园内部环境。
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（22）道德情感的三种形式为形象的道德感、意识性的道德感和无意识性的道德感。
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（23）社会历史性是活动的三个基本特征是之一。
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（24）学习知识不一定能提高智力。
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（25）发展学前儿童智力应注意以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展。
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（26）学前教育家张雪门创办星萌幼稚园的时间是1947年。
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（27）幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。
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论述题：
（1）结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。
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（2）结合实际论述教师如何正确运用表扬.奖励.批评.惩罚
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（3）运用所学知识,分析在“不让孩子输在起跑线上”思想指导下的“超前学前教育”。
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（4）结合实际论述学前儿童体育的内容和手段。
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（5）结合实际论述游戏是幼儿的主体性活动。
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简答题：
（1）五岁儿童教育要点。
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（2）幼儿教师应具备的人格特征。
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（3）1-2岁儿童教育要点.
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（4）学前教育目标的意义。
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（5）幼儿教师劳动特点。
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（6）出生至周岁儿童教育要点。
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（7）幼儿园环境创设的基本要求。
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（8）幼儿园教育活动的构成因素。
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（9）专业化幼儿教师的特征。
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名词解释：
（1）专家型教师
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（2）托幼机构教育
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（3）福禄贝尔
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（4）生长理论
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（5）美感
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（6）幼儿园的心理环境。
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