【期末高分题集】[东北师范大学]《学前儿童家庭教育》考核必备76

奥鹏期末考核

33139–《学前儿奥鹏期末考核童家庭教育》2022年东北师范大学期末复习题集

多选题：
（1）学前儿童家庭认知教育的主要任务是：
A.丰富孩子的知识经验
B.激发孩子的学习兴趣
C.培养孩子的动手、动口、动脑习惯
D.促进孩子智力、能力的发展
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（2）学前儿童家庭教育原则有（）
A.科学性原则
B.理智性原则；指导性原则
C.渐进性原则；适度性原则
D.一致性原则
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（3）50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A.普遍性和稳定性
B.灵活性和变化性
C.多样性和创造性
D.个体性和区域性
E.科学性和规范性
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（4）略举马卡连柯的家庭教育原则：
A.及早教育原则
B.以身作则原则
C.利用家庭集体教育的原则
D.掌握分寸、尺度的原则
E.与社会生活想联系的原则
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（5）学前儿童家庭健康教育的主要要求是
A.应关注孩子饮食的安全
B.应关注孩子游玩的安全
C.应关注孩子脑部的安全
D.应关注孩子看电视的安全
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（6）学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；权威性和一贯性。
A.时代性和社会性
B.广义性和深刻性
C.亲情性和感染性
D.针对性和随机性
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（7）“核心家庭”这一名称来源于西方，是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：
A.夫妻关系
B.亲子关系
C.兄弟姐妹关系
D.婆媳翁婿关系
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（8）幼儿园为社区服务的职能包括：
A.通过完成双重任务为所在社区服务
B.实现幼儿园教育资源的社区共享
C.发挥社会宣传职责
D.社会建设中发挥着主导作用
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（9）在执行适度性原则时，家长要注意：
A.称赞孩子的努力
B.惩罚孩子的过失
C.奖与惩相结合
D.只奖不惩的诱导
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（10）学前儿童家庭审美教育的主要任务是：
A.引导孩子感受美
B.启发孩子表现美
C.鼓励孩子创造美
D.塑造孩子美的心灵
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（11）美国早期家庭教育的特点：
A.家庭教育的重要性
B.家庭教育的主观性
C.美国尊重、民主的家庭教育
D.家庭教育的必然性
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（12）在遵循指导性原则的时候，家长应注意：
A.树立正确的儿童观
B.养成良好的习惯
C.给予恰如其分的指导
D.重视孩子的自我教育
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（13）如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制？
A.成立家长委员会
B.建立幼儿家庭活动站
C.确定与社区间的定向联系制度
D.欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
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（14）广义的家庭结构应包括家庭的（）等。
A.关系结构
B.主体结构
C.经济结构
D.职业结构
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（15）在实行渐进性原则时，家长需注意：
A.主题鲜明
B.具体明确
C.适当合理
D.螺旋上升
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（16）家庭关系的特点有（）
A.家庭关系是以婚姻血缘为纽带的
B.家庭关系最为持久、稳定
C.家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性
D.家庭关系受到法律的保护和道德的监督
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（17）日本早期家庭教育的特点：
A.重视母亲对子女培养的作用；家庭教育有效地与幼儿园教育配合
B.全社会重视和关心家庭教育；重视对幼儿性格的培养
C.重视理论研究；倡导家庭教育要尽父母合力
D.尊重民主的家庭教育；特别重视家庭理财教育
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（18）暗示的信号有：
A.言语
B.表情
C.手势
D.身体
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（19）学前儿童家庭品行教育的主要任务是：
A.培养孩子良好的品德
B.塑造孩子文明的行为
C.陶冶孩子积极的情感
D.提高孩子社会交往的能力
E.形成孩子活泼开朗的性格
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（20）幼儿园为社区服务的职能包括（）
A.是通过完成双重任务为所在社区服务
B.是对文化的传播
C.是实现幼儿园教育资源的社区共享
D.是发挥社会宣传职责
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（21）家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A.生产
B.分配
C.交换
D.消费
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（22）暗示的信号可分为（）。
A.言语
B.表情
C.手势
D.行动
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判断题：
（1）血缘家庭的特点是：按辈数划分婚姻集团和范围，同辈的人构成夫妻圈子。
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（2）家庭教育是一个人从出生到离世，连续不断地接受的教育。它对人的终生发展会产生巨大的影响。
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（3）以社区为主导的合作模式，即以社区群众为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。
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（4）家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。
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（5）家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。
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（6）环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。
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（7）希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。
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（8）在对孩子进行审美教育的时候，家长尤其要重视让孩子用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去体会美，用自己的双手去创造美。
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（9）家庭是一个历史范畴，作为人类生活的组织形式，家庭并不是从来就有的、一成不变的，家庭是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它可以说是人类社会中最普遍的一种社会制度和文化现象。
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（10）榜样示范法是指在社会教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
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（11）英国哲学家洛克1593年发表《教育漫话》一书。
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（12）家庭是人一出生就投入的社会文化环境，是人生的第一所学校。
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（13）以社区为主导的合作模式即以社区为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。
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（14）家庭是由两个成员组成的，家庭中每个成员的存在都依赖于其他成员的存在，他们各自都有一定的角色，互相关联、互相维持。
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（15）家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现，家庭中通过浓郁的亲情实施教育影响，感染力非常强烈。
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（16）榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
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（17）《爱弥儿》一书是卢梭的主要教育著作，副标题为《教育论》。
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（18）核心家庭的主要特点是人口多，结构简单。
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案例分析题：
（1）运用学前儿童家庭教育原理知识,对下列事件进行简单分析、评价,并提出教育建议。小宝的妈妈正在厨房里准备晚饭,当她听到5岁的儿子在楼下哭时,急忙喊小宝的爸爸:“儿子在楼下哭了,他肯定吃邻居小哥哥的亏了,你快去把儿子找回来。”小宝的爸爸朝窗外望去,当他看到儿子骑在邻居小哥哥的身上时,便得意地喊到:“小宝妈妈,你快来看呀,我们的儿子真能干,他已转败为胜了,我不用再下楼去了。”
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（2）广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇,这一细微情况被父亲发现了,就给她拍了几张猴子的照片。她喜爱这些照片,开始照着照片画猴。但细心的父亲发现,亚妮画猴只画出外形,而抓不住猴子的神态特征,于是又几乎每星期都带她到动物园看猴子,依情作画。这样的反复练习,使她画的猴越来越神气活现。为了使女儿把猴子画得更传神,亚妮的父亲买来一只活猴,让她整天跟猴子在一起,仔细观察猴子的动作,还给她讲许多关于猴子的故事。小亚妮画猴的水平不断提高,形成了“童话真情”的独特艺术风格。她的几千幅面,颇有童题,技法润熟,在上海、常州、扬州展出过,她成了小画家。这一事例体现了学前儿童家庭教育的哪些原则和方法?
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论述题：
（1）结合学前儿童身心发展特点,谈谈实施学前儿童家庭健康教育的措施。
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（2）试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值?
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简答题：
（1）学前儿童家庭教育原则有哪些?
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（2）如何建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制?
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（3）列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。
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（4）简述学前儿童家庭教育的几个特点?
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（5）简述家庭教育的作用?
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（6）学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求。
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（7）学前儿童家庭教育的适度性原则的内涵及其执行时的注意事项。
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（8）家庭关系的特点有哪些?
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（9）学前儿童家庭情感教育的重要意义?
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名词解释：
（1）学前儿童家庭教育
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（2）学前儿童家庭教育目的
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（3）学前儿童家庭教育指导
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（4）暗示法
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（5）榜样示范法
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（6）《家庭教育——怎样教小孩》
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（7）家庭结构
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