【期末高分题集】[东北师范大学]《物理课程与教学论》考核必备39

奥鹏期末考核

11603–《物理课程与教学论》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）学生对物理知识和学习活动的基本信念是指
A.物理学习观念
B.物理学习动机
C.物理学习过程
D.物理学习环境
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（2）不是“2061”计划规定的内容的是（）：
A.学科基本内容
B.学科基本概念
C.艺术课程种类
D.学科基本技能
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（3）某个题目答对的学生数占总学生数的80％，则这道题的难度为（ ）：
A.0.2
B.0.8
C.1.2
D.1.8
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（4）属于学生物理学习困难的内因是
A.教材太难
B.时间不够
C.智力因素
D.家庭环境
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（5）“教育工作应被视为 专门职业”是1966年哪个机构颁布的文件中的话（）：
A.中国教育部
B.联合国教科文组织
C.美国教育部
D.联合国安理会
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（6）对“创造性思维”描述不正确的是（）：
A.认知与情感的统一
B.物理与数学的统一
C.素质与机遇的统一
D.有意识与无意识的统一
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（7）《面向全体美国人的科学》是那个计划的纲领性文件（）：
A.回归基础计划
B.八年计划
C.“2061”计划
D.机构化运动
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多选题：
（1）确定物理测验目标应该遵循的原则有（ ）：
A.对应性原则
B.可测性原则
C.排他性原则
D.可行性原则
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（2）属于物理教学新课导入的方法的是
A.温故知奥鹏期末考核新法
B.试验导入法
C.悬念设疑法
D.逆向思维法
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（3）属于新课导入的方法的有
A.温故知新法
B.试验导入法
C.悬念设疑法
D.逆向思维法
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（4）按照功能不同分类测验法可以分为（ ）：
A.难度测验
B.速度测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
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（5）性学习的评价的方式有（ ）：
A.记录卡片
B.学生自评
C.学生互评
D.不评价
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（6）进行物理教育科学研究时的应遵循的原则有（ ）：
A.实事求是
B.整体性
C.理论联系实际
D.教育性
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（7）行动研究的特点有（ ）：
A.具体性
B.实用性
C.合作性
D.反思性
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（8）合理的教师能力结构应包括（ ）：
A.熟悉教材的能力
B.驾驭教材的能力
C.实验能力
D.科研能力
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（9）根据对象不同测验法可以分为（ ）：
A.学业成就测试
B.智力测试
C.技能测试
D.创造力测试
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（10）与广义的学习相比较，狭义的学习的特点包括
A.有目的
B.有组织
C.有计划
D.有时间
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（11）科技创作思维方法中的分解法包括（ ）：
A.裂解法
B.分析法
C.分离法
D.分割法
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（12）物理探究有助于培养学生的哪些品质：
A.敢于质疑
B.善于交流
C.善于合作
D.实践能力
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（13）行动研究的环节包括（）：
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
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（14）物理认知结构的缺陷表现为
A.表征不完善
B.组织有缺陷
C.内容丰富
D.动机不足
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判断题：
（1）区分度是描述试题对考生水平区分程度的指标。
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（2）与教学大纲比较而言，物理课程标准的更有利于学生的全面发展。
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（3）物理教学要面向全体学生，促进每一个学生的健康发展。
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（4）教学过程中不存在矛盾。
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（5）物理概念只表示物理量的大小不表示方向。
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（6）过程性评价是在一个科目或单元教学之后对学生的一种评价。
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（7）物理教育研究的一个重要目的是提高教师专业素质。
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（8）狭义的学习是指学生在教育环境下的学习。
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（9）教学过程中的认识具有普遍性。
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（10）学习理论是心理学的一个重要分支学科。
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（11）物理课程标准比教学大纲更具可操作性。
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（12）物理学习系统是一个动态、开放、发展的系统。
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（13）物理“说课”是教师之间交流、协作的过程。
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（14）实验法物理教育研究的基本方法之一。
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（15）发展性教学评价注重对学生的甄别性、选拔性功能。
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（16）《科学素养的基准》被称为《面向全体美国人的科学》替代品。
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（17）演示实验必须由学生独立完成的 。
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（18）物理“说课”时要全面细致的地将教学的方方面面予以介绍。
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（19）物理习题课教学要遵循计划性和连贯性原则。
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（20）学生在“科学探究”中所用的时间越多越好。
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（21）物理教学评价必须采用书面形式。
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（22）物理学习观念是指学生对物理知识和学习活动的基本信念。
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（23）科学品质指的是“科学素养”非智力因素的成分。
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论述题：
（1）结合实例说明如何将理论联系实际原则应用于物理教学中。
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（2）某教师在课堂教学中,准备了十个问题,提问了十几个学生,这一定就是启发式教学吗?结合具体事例,说明启发式教学的本质。
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（3）举例说明如何培养学生的科学探究能力。
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（4）关于物理规律教学设计应该注意哪些问题。
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（5）物理教师的知识结构。
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简答题：
（1）物理实验法教学时,教师和学生分别充当什么角色。
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（2）优秀物理教师专业发展分为哪些阶段。
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（3）物理规律的教学要求。
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（4）中学物理习题教学的原则。
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（5）贯彻因材施教原则的基本要求。
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（6）量化评价和质性评价在评价内容上有何不同。
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（7）教育实验法中制定的实验方案都包括哪些。
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（8）中学物理实验教学目标。
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名词解释：
（1）教学评价
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（2）教学论
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（3）物理教材
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（4）物理概念
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（5）科学态度与责任
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（6）学案
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（7）教学反思
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（8）理想实验
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（9）合作学习
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