【期末高分题集】[东北师范大学]《体育教学论》考核必备08

奥鹏期末考核

156327–《体育教学论》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）体育教学目标本身就是一个明确的可判断的 ()。
A.质量
B.组合
C.协调
D.标准
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（2）各层体育教学目标所搭载的文件必须与其匹配，才能形象地辨别体育教学目标 ()。
A.体验
B.效果
C.价值
D.功能
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（3）学段目标必须体现具体任务，要为后一学段奠定基础，对超学段目标的实现 ()。
A.标注
B.总结
C.归纳
D.负责
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（4）认识和实践的有机统一是体育教学过程区别于非身体操作类课程教学过程的()。
A.根本特点
B.基本性质
C.标准范本
D.合理标准
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（5）“集体教学”和“小集体教学”是体育教学的主要 ()。
A.教学形式
B.教学效果
C.教学价值
D.教学模式
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（6）促进运动技能不断提高原则应钻研“学理”和“教法”，提高()。
A.教学质量
B.运动强度
C.运动指标
D.运动频率
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（7）一种教学模式可以有不同的教学风格，同一风格的教师也可以运用多种()。
A.教学模式
B.教学功效
C.教学作用
D.教学行为
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（8）教学模式可以建立相应的评价方法体系来进行()。
A.评价
B.任务
C.计划
D.目标
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（9）教学模式的形成涉及到一个教学系统的()。
A.素养
B.计划
C.效果
D.调整
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多选题：
（1）教学目标具有的特点包括()。
A.共同性
B.预期性
C.可行性
D.灵活性
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（2）与体育教学目标相互联系的是()。
A.体育教学功能
B.体育教学价值
C.体育教学行为
D.体育教学理论
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（3）超学段体育教学过程的特点包括()。
A.国家规定性
B.多模式性
C.非集体性
D.单一性
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（4）学段体育教学过程的特点有()。
A.发展阶段性
B.相互衔接性
C.互相冲突性
D.互相矛盾性
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（5）体育教学方法可分为()。
A.以语言传递信息为主
B.以直接感知为主
C.以身体练习为主
D.以比赛活动为主
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（6）现代典型教学模式有()。
A.掌握学习教学模式
B.范例教学模式
C.发现教学模式
D.小组研究教学模式
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判断题：
（1）单元体育教学目标要反映教学程序的科学性及学理。
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（2）体育教学过程是一种系统运行过程，是师生共同参与，通过确定目标、激发动机、理解内容、进行身体反复练习、反馈调节与评价等环节组成的。
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（3）在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：充分的运动感；放大的空间感；人际交流的自由感；运动技能提高的成功感；体验新奇运动的满足感。
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（4）学段体育教学过程的特点有：发展阶段性和相互衔接性。
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（5）体育教学过程管理的内容包括：体育教学计划的管理、体育教学场馆设施的管理、体育教师的管理、学生学习的管理、学生成绩的管理，等等，但是常见的是有关体育课堂时间方面的管理。
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（6）超学段的体育教学过程包括多个学段，各个学段，不同的地区，都会具有不同的教学模式。
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（7）单元体育教学因教学目标、教材难度、学生水平、教学条件及教师水平的不同而在规模上会产生变化。
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（8）安全运动和安全教育原则指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。
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（9）体育教学原则是观察体育教学的视角。
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（10）体育教学原则是评价体育教学的标准。
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（11）体验运动乐趣原则应处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系。
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（12）体验运动乐趣原则应开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法。
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（13）促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能。
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（14）心理学知识和研究成果在体育教学方法中被广泛运用，对体育教学方法的改进和创新提供了有力的理论支持。
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（15）以语言传递信息为主的体育教学方法指教师运用口头语言向学生传授体育知识运动技能的教学方法。
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（16）以身体练习为主的体育教学方法指通过身体练习和技能学习使学生掌握和巩固运动技能、进行身体锻炼的教学方法。
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（17）分解练习法指将完整的动作分成几个部分，并按部分进行教学的方法。
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（18）始终要坚持分解法是为完整地掌握教学内容服务的基本宗旨。
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（19）以情景和竞赛活动为主的体育教学方法指教师在教学中创设一定的情景和比赛活动，使学生通过更生动的运动实践陶冶他们的性情、提高运动能力、提高运动兴趣的教学方法。。
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（20）情景教学法指以主要适应小学低年级学生，利用低年级学生热衷于模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点进行生动活泼和富有教育意义的教学方法。
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（21）要根据学生的实际情况来选择教学法。
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（22）学期体育教学计划是根据学年计划，考虑气候条件划分教学单元、排列教学内容、确定评价标准的教学文件。
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（23）学时体育教学计划又称教案，是对某一节课进行教学过程设计的教学文件。
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（24）教案是对体育课堂教学的指导性最强、最全面的教学文件。
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（25）教案是用分钟来计算得最为具体的教学文件。
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（26）教学策略对于体育教学设计无关紧要。
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（27）学段体育教学计划是根据学期体育教学计划和学校体育的实际按年龄制订的教学指导方案。
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（28）体育教学模奥鹏期末考核式具有实现特定的体育教学目标的功能。
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（29）体育教学模式与体育教学内容相一致。
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论述题：
（1）试述中国现行体育教学目标系统存在的哪些问题。
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（2）试述合理安排身体活动量原则的基本要求。
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（3）试述现代教学媒体与技术对体育教学的影响。
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（4）试述体育教学设计工作的内容。
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（5）试述谁来制订学年和学期体育教学计划?制订学年和学期的教学计划应注意什么。
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简答题：
（1）简述体育教学目标、体育学科的功能及价值之间的关系。
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（2）简述教学目标具有哪些功能。
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（3）简述教学目标的陈述具有哪些要求。
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（4）简述体育教学过程优化的策略。
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（5）简述什么是体育教学过程,它的性质是什么。
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（6）简述体育教学原则的作用有哪些。
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（7）简述促进运动技能不断提高原则的基本要求。
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（8）简述提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求。
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（9）简述最优化的教学应满足哪几个条件。
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名词解释：
（1）体育教学原则
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（2）体育教学目标
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（3）体育教学任务
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（4）体育教学方法
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（5）教学最优化
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（6）体育教学活动最优化
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（7）体育教学设计
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（8）学时体育教学计划
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