超前自学网【期末高分题集】[东北师范大学]《社会心理学》考核必备25
奥鹏期末考核
92871–《社会心理学》2022年东北师范大学期末复习题集
单选题：
（1）在阐述个体社会化和群体心理时，弗洛伊德运用的一个重要概念是
A.依恋
B.模仿
C.认同
D.本能
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（2）根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因
A.社会视角
B.行为主体
C.刺激客体
D.情境
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（3）从罗特控制点的理论看，主张“谋事在人成事在天”的人们归因倾向属于（）
A.内归因
B.外归因
C.稳定归因
D.非稳定归因
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（4）关于服从行为最著名的实验是（）
A.谢里夫的研究
B.阿希的实验
C.柯瑞琪菲尔德的实验
D.米勒格拉姆的实验
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（5）在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（）
A.简约模式
B.概括模式
C.加权平均模式
D.中心品质模式
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（6）对儿童高度接纳和肯定，允许儿童自由表达思想和感情，但很少剔除控制和要求。这种母属于哪种类型
A.权威型
B.专制型
C.放纵型
D.忽视型
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（7）社会知觉是个体对他人（）以及对自己的知觉
A.群体
B.社会
C.自然
D.环境
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（8）一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝这句谚语说明了什么（）
A.社会惰化
B.社会促进
C.冒险迁移
D.去个性化
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（9）按照增减原则，哪种评价能够获合作伙伴最高的喜欢程度
A.由否定到肯定
B.始终是肯定评价
C.始终是否定评价
D.由肯定到否定
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（10）下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（）
A.内在性
B.普遍性
C.可控性
D.稳定性
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（11）我国社会心理学研究开始于什么时候（）
A.20世纪20年代
B.20世纪30年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代
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（12）霍桑试验说明了采取何种策略能够获得服从（）
A.实施奖惩
B.给予关心
C.提供榜样
D.逐步提要求
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（13）非言语交往中，奥鹏期末考核最重要的交往是（）
A.面部表情
B.眼睛
C.姿态与动作
D.手势与步态
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（14）社会心理学的研究对象是什么（）
A.心理现象
B.社会心理现象
C.社会认知
D.心理发展
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（15）通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫()
A.社会感染
B.暗示
C.优势反应
D.模仿
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（16）（）不是婚姻的主要动机
A.学习
B.繁衍
C.爱情
D.经济
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（17）人类爱情的鼎盛时期在哪个时期（）
A.童年期
B.青少年期
C.青年期
D.中年期
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（18）霍布金斯提出的恋爱阶段其顺序为（）
A.过滤阶段、评价阶段、收缩阶段
B.评价阶段、收缩阶段、过滤阶段
C.收缩阶段、过滤阶段、评价阶段
D.过滤阶段、收缩阶段、评价阶段
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（19）在海德的P-O-X态度转变模型中，P代表（）
A.认知者
B.环境
C.他人
D.另一对象
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（20）一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的（）
A.刻板印象
B.首因效应
C.近因效应
D.晕轮效应
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（21）根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）
A.社会折学阶段
B.哲学思辨阶段
C.经验描述阶段
D.实证分析阶段
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（22）社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程
A.心理健全的人
B.成年人
C.合格社会成员
D.社会人
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（23）艾里克森划分人格发展阶段的依据是（）
A.社会化程度
B.心理社会危机
C.自我的调节作用
D.心理防御机制
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（24）在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为（）
A.光环效应
B.首因效应
C.刻板印象
D.近因效应
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（25）如果任务不紧急，目的在于提高士气，采取哪种沟通网络好（）
A.环式
B.轮式
C.Y式
D.链式
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（26）以哪种标准结合的婚姻最为持久（）
A.以获得感官的满足为标准
B.以社会地位和经济条件为标准
C.以共同的理想和抱负、互相的理解和默契为标准
D.父母之命、媒妁之言
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（27）研究发现，情境因素能够对劝说效果产生重要影响，在信息繁多的情境下（其他条件一定），下列哪种说法正确
A.无论在什么条件下，劝说效果都较差
B.无论在什么条件下，劝说效果都较好
C.如各种信息的一致性程度较高，则劝说效果较好
D.如各种信息的一致性程度较低，则劝说效果较好
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（28）下列哪种情形能使双方促成合作
A.双方都不威胁对方
B.一方发出威胁
C.双方都向对方发出威胁
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（29）根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括
A.改变认知
B.消除认知
C.增加认知
D.改变行为
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（30）社会知觉的研究范围不包括（）
A.自我知觉
B.运动知觉
C.人际知觉
D.归因
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（31）态度的各个成分之间不协调时（）往往占有主导地位
A.情感成分
B.行为倾向成分
C.认知成分
D.动机成分
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（32）马斯洛的需要层次理论中，从低到高的五个层次需要是（）
A.生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要
B.安全需要、生理需要、归属于爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、归属与爱的需要、安全需要、自我实现的需要、尊重的需要
D.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
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（33）邻居之间的互相照应，同事之间的礼尚往来属于（）
A.社会责任规范
B.互惠规范
C.共生原则
D.交互原则
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（34）西方社会心理学发展经历了几个阶段（）
A.一
B.二
C.三
D.四
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（35）自我表露程度和心理健康水平之间的关系是（）
A.低的自我表露具有高的心理健康水平
B.中等的自我表露具有高的心理健康水平
C.高的自我表露具有搞的心理健康水平
D.两者没有关系
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（36）对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程叫做（）
A.印象形成
B.态度
C.首因效应
D.归因
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（37）对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了（）
A.人际关系的相互性原则
B.人际关系的交换性原则
C.人际关系的自我价值保护原则
D.人际关系的平等性原则
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（38）人际吸引的最强烈的形式是（）
A.亲合
B.喜欢
C.亲情
D.爱情
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（39）在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（）
A.结伴效应
B.观众效应
C.比较效应
D.竞争效应
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（40）近水楼台先得月，反应的是影响人际关系条件的哪条规则（）
A.仪表
B.时空邻近
C.相似
D.互补
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（41）了解人际关系程度的一个敏感的“探测器”是（）
A.自我暴露程度
B.相互评价
C.情感卷入程度
D.目光
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（42）某人看到大家纷纷为灾区捐款，怕不捐对自己影响不好而捐出一些钱，这种行为属于（）
A.助人行为
B.利他行为
C.紧急情况下助人行为
D.非紧急情况下助人行为
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（43）青年期自我意识发展的表现为（）
A.关注自己的外貌
B.关注自己的人格
C.发现自我、关心自我的存在
D.一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
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（44）提出人际需要三维理论的心理学家是（）
A.马斯洛
B.弗洛伊德
C.舒茨
D.奥尔波特
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（45）下列属于角色期待的是（）
A.皮格马利翁效应
B.马太效应
C.霍桑效应
D.巴纳姆效应
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（46）紧急情境下助人行为的决策过程中关键环节是（）
A.注意到有突发事件并观察到有人需要帮助
B.旁观者尚需对该情境进行判断以决定其是否属于紧急情况
C.在注意到事件并确定为紧急情况后，旁观者决定自己是否有责任提供帮助
D.旁观者考虑自己有无能力提供帮助，提供何种形式的帮助
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（47）根据凯利的归因协变原则，如果特异性信息程度很高，那么，该行为主体会把行为作（）
A.外在归因
B.内在归因
C.平衡归因
D.控制源归因
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（48）看到很多人都在打电话，自己也想打电话，这种行为属于（）
A.模仿
B.服从
C.从众
D.亲社会行为
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（49）最早提出印象形成中的近因效应的是（）
A.阿希
B.戈夫曼
C.林语堂
D.卢钦斯
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（50）如果群体成员多，需要分层管理工作，采取哪种沟通网络好（）
A.环式
B.轮式
C.Y式
D.链式
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（51）（）不是社会化的载体
A.家庭
B.大学
C.杂志
D.意识
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（52）态度的三成分说又称态度的（）模型
A.P-O-X
B.TIRO
C.A-B-C
D.B=f(P，E)
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（53）自我发展的最关键时期是（）
A.信任对不信任阶段
B.自主行动对羞怯怀疑阶段
C.自动自发对退缩愧疚阶段
D.勤奋进取对自贬自卑阶段
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（54）下列说法中错误的（）
A.詹姆斯的自我是指自我概念
B.主我是认识的主体
C.客我是认识的对象
D.镜我就是反思自我
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（55）“情人眼里出西施”是一种（）
A.刻板印象
B.性别印象
C.首因效应
D.光环效应
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（56）实证分析阶段始于（）
A.19世纪中叶
B.19世纪末
C.20世纪20年代
D.19世纪初
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（57）犯罪行为属于什么类型的角色偏差（）
A.行动偏差
B.习惯偏差和人格偏差
C.群体或组织偏差
D.次级文化偏差
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（58）在小群体中，哪一项不属于标志领导的特点()
A.外倾
B.健谈
C.沉着
D.自信
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（59）在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）
A.不变性原则
B.折扣原则
C.协变原则
D.客观性原则
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（60）霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为()等三个阶段
A.经验描述、科学实验与哲学思辨
B.哲学思辨、经验描述与科学实验
C.哲学思辨、科学实验与经验描述
D.科学实验、经验描述与哲学思辨
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（61）挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系
A.正相关
B.负相关
C.无关
D.很复杂
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（62）以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为（）
A.印象管理
B.印象形成
C.初次印象
D.印象修正
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（63）社会测量法中最关键的步骤是（）
A.确定测量目的
B.确定变量
C.确定选择方法
D.编制问卷
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（64）最稳定的影响侵犯行为的因素是（）
A.气味
B.香烟味
C.空气污染
D.气温
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（65）（）是个体社会化的关键时期
A.童年
B.青少年
C.青年
D.中年
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（66）人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（）的联系
A.心理上
B.认知上
C.行为上
D.道德上
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（67）球类运动中，主场球队会有更多的优势这一现象体现了什么（）
A.社会惰化
B.社会促进
C.冒险迁移
D.去个性化
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（68）通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的（）
A.近因效应
B.第一印象
C.晕轮效应
D.刻板效应
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（69）两个素不相识的人初次见面时所形成的印象是指（）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.仁慈效应
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（70）（）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式
A.亲合
B.利他关系
C.依赖
D.人际吸引
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（71）一般来说，（）频率的信息重复，能取得较好的说服效果
A.高
B.中等
C.低
D.偏高
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（72）一般说来，()更接近于大多数人印象形成过程的实际情况
A.加法模式
B.加权平均模式
C.平均模式
D.中心品质模式
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（73）根据交往与组织的关系，可以把交往分为
A.口头交往与书面交往
B.言语交往与非言语交往
C.正式交往与非正式交往
D.单向交往与双向交往
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（74）在斯坦伯格的爱情三角形中，一见钟情属于（）
A.迷恋爱
B.愚蠢爱
C.浪漫爱
D.空洞爱
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（75）一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝这句谚语说明了什么（）
A.群体极化
B.社会促进
C.冒险迁移
D.去个性化
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（76）下列哪种情形能使双方促成合作（）。
A.双方都不威胁对方
B.一方发出威胁
C.双方都向对方发出威胁
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多选题：
（1）态度的构成包括（）
A.认知成分
B.行为成分
C.情感成分
D.行为倾向成分
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（2）影响亲社会行为的情境因素有哪些（）
A.旁观者人数
B.榜样的作用
C.时间压力
D.情境模糊性
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（3）社会心理学的主要研究方法有哪些（）
A.观察法
B.实验法
C.访谈法
D.问卷法
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（4）言语交往的规则包括哪些（）
A.说话目标明确
B.善于倾听
C.轮流发言
D.内容适当、切忌重复、及时反馈
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（5）侵犯行为理论中本能论的代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.荣格
C.劳伦兹
D.埃里克森
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（6）领导应该具备的个人因素包括（）
A.言语活动水平
B.地位
C.同其他成员关系保持一致
D.与成员间有不同的心理品质
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（7）女性比男性更易获得帮助其原因是（）
A.大部分社会中存在帮助弱者的社会规范，而在传统文化中女性属于弱者
B.人们通常认为男性和女性相比应该具有更多克服困难的能力和勇气
C.男性帮助女性仅仅因为异性的吸引力
D.女性常常寻求更多的帮助
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（8）印象形成的模式有哪几种（）
A.累加模式
B.平衡模式
C.中心品质模式
D.加权平均模式
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（9）态度的特点包括()
A.稳定性
B.内在性
C.习得性
D.对象性
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（10）群体凝聚力的测量方法有哪些()
A.问卷测量
B.社交测量法
C.Q分类技术
D.口头报告法
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（11）人类社会化的基本条件包括（）
A.人类能使用工具
B.人类有较长的生活依附期
C.人类的遗传素质提供了社会化的可能性
D.人类能使用语言
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（12）影响归因的因素包括（）
A.社会视角
B.自我价值保护倾向
C.观察位置
D.时间因素
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（13）非本能论有关侵犯行为减少的方法包括哪些（）
A.通过减少社会上的不公正来减少挫折，进而减少侵犯发生的可能性
B.给挫折一个合理的理由
C.奖励合作的、非侵犯性行为
D.通过观察学习减少非侵犯性行为
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（14）社会心理学辅助的研究方法有哪些（）
A.实验法
B.调查法
C.文献材料分析法
D.跨文化研究方法
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（15）人际吸引中的互补是指在人们在哪些方面存在较大的差异可以在交往中相互吸引（）
A.需要
B.兴趣
C.气质
D.性格
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（16）态度改变的制约因素有哪些
A.信息宣传者方面
B.信息变量方面
C.宣传渠道方面
D.信息接收者方面
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（17）影响社会认知的主观因素要包括（）
A.个人经验
B.认知者的性格特点
C.认知者的个人需要
D.情感态度
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（18）父母在养育孩子时，（）非常重要
A.温情
B.惩罚
C.控制
D.权威
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（19）亲社会行为的促进有哪些方法（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会行为的榜样
C.运用社会影响策略
D.提供亲社会行为的强化
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（20）因挫折而产生的侵犯主要指向以下几个方面（）
A.直接引起需求不满的他人
B.指向与需求不满没有直接关系的他人
C.指向自身
D.无指向
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（21）主要的归因偏差包括（）
A.基本归因偏差
B.行动者——观察者效应
C.利害关系导致归因偏差
D.归隐的性别偏差和拟人化倾向
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（22）人际吸引相似性的因素中，最重要的是哪几个（）
A.态度
B.职业
C.信念
D.价值观
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（23）影响侵犯行为的因素包括（）
A.令人不适的刺激
B.情绪唤醒
C.电视
D.情境因素
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（24）相似是人际吸引的重要因素，它包括哪些方面的相似（）
A.经济状况
B.职业
C.籍贯
D.价值观
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（25）维纳归因包括有哪几个维度（）
A.内外性
B.普遍性
C.可控性
D.稳定性
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（26）自我概念的功能主要包括（）
A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期待
D.控制情感
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（27）个体社会化有哪些意义（）
A.个体成为社会人的必由之路
B.人类文化得以传承的基础
C.维护社会秩序和保证社会正常运转的重要途径
D.个体的基因得以保存下去
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（28）命令发出者的哪些因素会对制约服从有影响（）
A.权威性
B.地位
C.喜欢
D.监督
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（29）制约社会认知的因素包括（）
A.认知者方面
B.认知对象方面
C.认知情境方面
D.情绪方面
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（30）心理学家巴特森特出，人们是否愿意提供帮助受两种动机影响，分别是（）
A.利己主义动机
B.外部动机
C.利他主义动机
D.内部动机
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（31）个人的哪些个性特点会影响到态度改变（）
A.智力水平
B.人格特征
C.认知需要
D.自我防御程度
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（32）主要的归因训练包括（）
A.强化矫正
B.团体发展
C.观察学习
D.无领导小组讨论
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（33）合作的功能有哪些（）
A.人类生存和发展的基本条件
B.提高工作效率
C.使人获得良好的人际关系
D.有利于身心健康
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（34）恋爱成功者的特点是（）
A.完善的人格
B.长久的共同经历
C.最佳组合
D.恋爱态度端正
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（35）我国社会心理学的研究表现出哪几个特点
A.关注社会心理学研究的本土化
B.关注个体在社会交往中的认知加工过程
C.比较文化社会心理学研究的兴起
D.重视解决社会生活中存在的实际问题
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（36）男女两性差异主要表现在（）
A.生理上的差异
B.认知能力上的差异
C.人格的差异
D.情绪的差异
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（37）社会惰化的主要原因包括（）
A.模仿
B.竟争意识增加
C.被评价的焦虑减弱
D.责任意识降低
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（38）获得服从的方法有哪些（）
A.实施奖惩
B.给予关心
C.提供榜样
D.逐步提要求
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（39）合作与竞争的经典实验研究包括（）
A.道奇的实验
B.明南斯的实验
C.蒂博特和凯利的研究
D.三山实验
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（40）影响亲社会行为的个体因素有哪些（）
A.情感
B.宗教信仰
C.年龄与性别
D.社会地位
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（41）认知论起源于（）
A.皮亚杰发生认知论
B.格式塔心理学
C.勒温的场论
D.控制论和信息论
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（42）社会角色有什么意义（）
A.人们的行为、态度依从于社会角色
B.社会角色为人们相互识别、相互评价提供了证据
C.社会角色影响一个人个性的形成
D.社会角色形成是个体社会化的最终结果
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（43）常用的印象管理策略包括（）
A.隐藏自我
B.投人所好
C.自我抬高
D.按社会期待管理自己
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（44）态度强化理论认为在态度的形成与改变过程中，具有重要作用的是（）
A.联想
B.强化
C.模仿
D.刺激
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（45）获得服从的常用方法是（）
A.说服
B.劝导
C.忠告
D.惩罚
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（46）下列哪些刺激可以引发侵犯行为（）
A.疼痛
B.气温
C.攻击
D.拥挤
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（47）社会惰化产生的原因是什么（）
A.社会评价
B.任务的难易程度
C.归因错误
D.分心
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（48）下列说法中正确的包括（）
A.个体自我评价越高，他的从众行为越少
B.如果情境很明确，那么从众行为会增加
C.群体内部的一致性愈高，成员越容易从众
D.群体规模与其成员的从众概率呈线性关系
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（49）影响从众的个人方面的因素包括（）
A.性别
B.年龄
C.地位
D.个性特征
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（50）常用的态度测量方法有（）
A.量表法
B.投射法
C.行为反应测量法
D.实验法
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（51）大团体可以按照存在时间划分为（）
A.临时性大团体
B.亲社会群体
C.归属群体
D.稳定性大团体
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（52）霍夫兰德的态度转变模型包括()
A.沟通信息
B.情境
C.信息通道
D.反馈
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（53）言语交往的条件包括有哪些（）
A.能否正常使用语言
B.交往双发或多方能够使用共同语言
C.交往动机
D.善于倾听
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（54）影响从众的团体方面的因素包括（）
A.团体的规模
B.团体的凝聚力
C.团体意见的一致性
D.团体的权威性
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（55）群体凝聚力的影响因素包括（）
A.群体成员之间的人际吸引
B.群体目标和个人目标相一致
C.群体是否受到威胁
D.群体的人数
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（56）巴维特提出的沟通网络包括有（）
A.环式
B.轮式
C.Y式
D.链式
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（57）根据人际关系发展模型，可将人际关系发展区分为哪几个阶段（）
A.零接触阶段
B.单方面相识阶段
C.表面性接触阶段
D.亲密接触阶段
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（58）影响暗示效果的因素包括（）
A.暗示情境的模糊性
B.暗示者的影响力
C.受暗示者的年龄与个性特点
D.群体比个人更易受暗示
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（59）消除认知不协调，有哪些方法（）
A.改变有关的行为成分
B.改变或否认不协调认知因素中的一方
C.同时改变不协调认知因素的双方的强度
D.因素新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系
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判断题：
（1）头脑风暴法和虚设团体术是团体决策的两种技术
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（2）人们更喜欢十全十美的人
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（3）真正的幸福建立在金钱、成功、地位和名誉等因素基础上
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（4）口头和书面言语混合的交往效果最好
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（5）老百姓常说的“打人不打脸、骂人不揭短”反应的是自我价值保护原则
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（6）可以通过刺激大脑上的相应部位导致个体侵犯行为的增强
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（7）宗教信仰能助长信徒的亲社会行为
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（8）奥尔波特被认为是实验社会心理学之父
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（9）“错误效应”是指人们喜欢才能出众但有一些小错的人
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（10）同一种生理唤醒能够引发相同的情绪
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（11）行为主义学派认为社会行为形成的基本条件是条件反射
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（12）影迷对影星的申请属于表面性接触阶段
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（13）角色论强调行为的单一决定因素
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（14）同辈群体对个体社会化有重要影响是因为个体对群体较高的认同感以及群体独特的亚文化
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（15）瑟斯通量表的记分方式是答肯定记分，否定不记分
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（16）态度的P-O-X模型中，总共存在8种情况
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（17）事先准备好几个有关某一事物的未完层句子，让被试把句子写完这种测验方法是主题统觉测验的一种
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（18）人际关系是指人与人之间的心理关系，其主要内容是人们之间互相喜欢互相厌烦的感情关系
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（19）通过观察学习可以增多儿童的侵犯行为
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（20）冒险迁移是指群体增强个体的冒险行为
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（21）逐步升级的方法能够获得服从
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（22）两个陌生人交流的次数越多，合作的可能性就越大
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（23）信息宣传者的威信越高，信息接受者越容易改变态度
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（24）群体凝聚力会随着群体人数增多而减少
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（25）亲社会行为有助于改善个体情绪是因为利他是一种内在的奖赏，一种自我满足
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（26）劳伦兹认为侵犯能量和刺激强度之间是反比的关系
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（27）亲密距离是与朋友之间保持的距离
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（28）在某些情境中，非言语交往可以代替言语交往
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（29）社会规范理论认为人们助人仅仅是因为社会规范的作用
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（30）在空间透视能力、推理能力、数学能力方面，男性较女性更为占有优势
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（31）良好而亲密的人际关系会大大增加人们的幸福感
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（32）遗传影响神经系统对于侵犯线索的敏感性
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（33）“班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求，而差学生则希望王老师对他们放任自流。”这一现象属于角色间冲突
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（34）利他行为和助人行为的不同主要体现在动机上
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（35）两个陌生人只需要做一次合作与竞争的选择时，经常采取合作
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（36）认知失调理论是由奥斯古德提出的
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（37）时间充裕的人要比时间紧迫的人更可能停下来帮助有困难的人
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（38）负面情绪会减少亲社会行为
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（39）女性对文字和具体事实的记忆能力优于男性
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（40）生物学理论认为人们帮助他人是为了使基因能够保存下去
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（41）支配的需要和主动的行为倾向会产生支配他人的行为模式
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（42）包容的需要和主动的行为倾向会产生主动与他人交往的行为模式
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（43）当认知者与认知对象间存在厉害冲突时，认知者会作出相同的归因
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（44）包容的需要和被动的行为倾向会产生期待他人接纳自己的行为模式
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（45）群体意见一致性降低，会增多个体的从众行为
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（46）移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感
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（47）亲社会行为有助于改善个人的情绪状态
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（48）自主行动对羞怯怀疑的年龄阶段为3-6岁
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（49）法国社会学家勒庞提出了“社会就是模仿”的命题
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（50）旁观者人数越多，亲社会行为发生的可能性越大
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（51）家庭是个体社会化的第一课堂
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（52）米德认为，在竞赛性游戏阶段，主要是儿童不仅模仿成人的角色，而且要想像游戏中其他人所扮演的角色
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（53）登门槛技术和贴标签技术有助于促进亲社会行为
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（54）美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家《社会心理学导论》标志着社会心理学成为一门独立学科
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（55）领导是在群里中交流信息最活跃的成员
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（56）邻近对人际吸引的作用体现在越近越好
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（57）儿童获得性别角色的方式主要包括强化、模仿、学习
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（58）瞳孔的变化反应了人们情绪的变化
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（59）竞争是指不同的个体或群体为同一目标展开争夺，促使某种有利于自己的结果得以实现的行为或是倾向
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（60）利科特量表是由陈述句组成的
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（61）一个班级中，几个同学特别要好，经常在一起做游戏，这几个人便形成了一个非正式群体
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（62）某人买了衣服后喜形于色，说价廉物美属于暗示
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（63）个体所持的任何态度不一定都是指向某一对象
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（64）男性和女性是否愿意提供帮助和情境是否危机无关
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（65）角色论受到勒温的场论的直接影响
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（66）霍曼斯交换理论认为人们在交往中总是力求保持报酬与代价的平衡
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（67）助人行为是指在行为上有益于他人，在动机上有益于他人的行为
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（68）合作是指不同个体或群体为了共同的目标，自觉或是不自觉地协同活动，促使有利于双方的结果得以实现的意向和行为。
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（69）人们更倾向于帮助和自己相似的人
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（70）合作与竞争的关键因素是利益
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（71）一个人的自尊心越强，依赖性越强，越难以被改变态度
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（72）态度改变中宣传渠道变量包括直接参与方式、大众传播媒介
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（73）平行沟通可以协调人际关系、加强成员间的感情和团体凝聚力
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（74）利科特量表通常有30个左右的题目
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（75）经常沟通能使合作的可能性增加
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（76）信息宣传者的动机比较复杂，显示出明显的劝导意图，容易改变信息接受者的态度
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（77）首先提出一个打的请求，当大的请求被拒绝后，退回到小的请求，这时候小的请求经常被拒绝
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（78）一个寝室的某个成员，虽然与别人身处一室，但几乎没有共同活动，寝室便是他的归属群体
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（79）认同是指人们自觉自愿的接受他人的观念、信仰、行为准则和态度
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（80）行为主义强化理论的主要代表人物是霍弗兰
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（81）在没有特别引导的情况下，人们更倾向于优先选择合作的行为方式
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（82）人际交往是指人们之间的信息交流
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（83）教师讲课属于单向交往
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（84）生理反应测量是通过检查被试者的生理状况来测定态度的一种方法
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（85）强化矫正法的关键在于掌握并灵活运用适当的诱导和奖励方法
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（86）当人们具有比较充分的知识经验并且习惯于思考、比较时，双方面宣传比较容易让人们接受
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（87）刺激的模糊性容易导致从众
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（88）非正式交往信息可靠性强
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（89）在知觉速度上，女性优于男性
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（90）两性差异的原因是由生物遗传特性造成的
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（91）生理需要和安全需要属于社会方面的欲望
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（92）霍曼斯提出了人际交往的三维理论
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（93）人际吸引力是不会改变的
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（94）个体对刺激对象了解越多越不容易从众
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（95）非正式交往具有沟通灵活方面，速度快的特点
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（96）个体在群体中的地位越高越容易从众
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（97）单向沟通比双向沟通准确，双向沟通比单向沟通快
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（98）参照测量法的有点在于隐藏了真实目的
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（99）主题统觉测验属于投射测验法
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（100）19世纪中叶到20世纪20年代是社会心理学科学实验阶段
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（101）瑟斯通量表是5点量表
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（102）在紧急情况中如果有他人在场，会妨碍助人行为
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