超前自学网【期末高分题集】[东北师范大学]《基础教育管理》考核必备73
奥鹏期末考核
112507–《基础教育管理》2022年东北师范大学期末复习题集
单选题：
（1）我国教育行政领导队伍的用人制度以（）指导思想为主。
A.官本位
B.能力本位
C.以人为本
D.综合考察
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（2）基础教育事业属于（）性质。
A.赢利性
B.半赢利性
C.公益性
D.半公益性
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（3）德育管理者应当构建一个由（）和目标保障系统组成的德育管理目标系统。
A.目标考评系统
B.目标组织系统
C.目标实施系统
D.目标预警系统
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（4）我国当前基础教育管理体制的类型属于（）。
A.分权制
B.合作制
C.集权制
D.从属制
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（5）教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是教育科研者进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的（）。
A.组织原则
B.表现形式
C.本质和目的
D.发生机制
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（6）管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构是（）。
A.总务处
B.教导处
C.政教处
D.党支部
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（7）()是教育事业发展的必要前提，也是提高教育质量的物质保证。
A.教育经费分配
B.教育经费支出
C.教育经费投入
D.教育经费配置
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（8）师范学习阶段属于教师专业发展的（）的阶段。
A.非关注
B.虚拟关注
C.生存关注
D.任务关注
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（9）德育管理从层次上可以分为（）的德育管理和学校内部的德育管理两大类。
A.教育行政部门
B.教育局
C.高校
D.国家教委
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（10）以文献内容的公开程度可以将文献分为白色文献、（）和黑色文献。
A.一次文献
B.声像型文献
C.零次文献
D.灰色文献
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（11）以下不属于教育管理体制外延的是（ ）。
A.教育领导体制
B.办学体制
C.教育行政体制
D.投资体制
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（12）课程管理和教学管理的关系是（）。
A.互不相交
B.相互对立
C.完全重叠
D.相互交融
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（13）以下属于内容型激励理论的有（）。
A.双因素论
B.期望理论
C.归因理论
D.挫折理论
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（14）“领导和组织学校的思想政治、道德品质和行为习惯的教育工作”，属于校长的（ ）。
A.教学管理权
B.领导指挥权
C.人事管理权
D.财务管理权
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多选题：
（1）基础教育的本体功能主要体现在（）。
A.基础教育具有提高国民素质的功能
B.基础教育对教育体系有着支撑功能
C.基础教育具有影响人的一生的功能
D.基础教育具有为国民教育奠基的功能
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（2）我国对教师激励的策略有（）。
A.物质激励
B.目标激励
C.制度激励
D.情感激励
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（3）教育管理体制的具体内容涉及到（）。
A.机构设置
B.职责范围
C.权力划分
D.运行机制
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（4）在校长的产生方式中，考任制本身有助于（）。
A.体现了平等竞争和依法治校的精神
B.标准统一，公开考试，择优录 用，体现了平等竞争的原则
C.有利于对候选人的理论基础、相关学科知识作全面的考察，可以避免人情关系。
D.选择面大
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（5）以下属于省级政府教育部门职责的是（）。
A.制定地区基础教育计划
B.监督和管理本地基础教育
C.测评下属的基础学校
D.实施上级制定的教育计划
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（6）就狭义而言，我国的基础教育一般包括（）
A.家庭教育
B.学前教育
C.初等教育
D.中等教育
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（7）教育经费的投入主体有哪些（）。
A.政府
B.社会各种力量
C.个人
D.学校
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（8）校园建设和管理目标要处理好哪些内容（）
A.校园的选址
B.校园的环境
C.校园的设计
D.校园的规划
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（9）当前教师选聘的着眼点的变化体现在（）。
A.由候选人静态的档案材料转向了候选人的动态的表现
B.通过持续性的综合评估决定新教师的人选
C.由候选人的学科对口转向了对候选人的多科要求
D.由候选人的单一教学能力转向候选人的教学、科研、组织、人际等多重能力
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（10）教育经费的分配原则（）。
A.依法投入
B.公益性
C.受益与能力
D.公平与效率
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（11）基础教育行政管理体制的实质是（）。
A.为基础教育提供管理服务
B.保障基础教育事业顺利发展
C.以保证实施国家教育方针、达到教育目标为宗旨
D.基础教育管理组织必须有自己的管理规范
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（12）现代教育领导者必须要担当的基本角色包括（）。
A.导引者
B.指挥者
C.促进者
D.管理者
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（13）下列属于教育科研的特征的有：（）。
A.研究目的的独特性
B.研究对象的复杂性
C.研究内容的变化性
D.研究过程的不确定性
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判断题：
（1）法国中小学教育的培养目标主要是培养能够适应现代社会生活的、具有良好个性和职业适应能力的公民。
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（2）教师管理的目的是把教师安置在最合适的岗位上，使教师的积极性和能力得到最大程度的发挥。
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（3）现阶段，各国对基础教育经费的管理已渐成体系，其中一个最基本的特点就是预算与拨款的法律化、规范化、公开化。
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（4）教育科研就是当今时代学校发展的基本底色，也是学校发展的外在动力。
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（5）调整财政性教育经费投入结构首先是调整财政性教育经费投入的学级结构。
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（6）基础教育新课程改革更是要求广大中小学教师要转变传统的职业角色，成为直接的教育教学研究者。
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（7）教师专业化发展是指一个人从“普通人”变成“教育者”进而变成“研究者”的专业成长过程。
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论述题：
（1）阐述当前国外基础教育的发展趋势。
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（2）当前学校课程管理有哪些改进措施?
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（3）我国基础教育经费使用中存在的问题及对策?
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（4）详细阐述我国基础教育目标的内容。
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（5）论述基础教育科研的基本步骤?
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简答题：
（1）简述教学管理的基本要求。
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（2）如何做好教学质量管理工作?
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（3）德育管理的任务主要包括哪几个方面?
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（4）简述我国基础教育办学体制的特点。
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（5）简述学生管理的价值。
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（6）简述我国基础教育中小学校长职级制的特点
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（7）简述基础教育学校组织变革的宏观层面的阻力因素。
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（8）简述基础教育学校组织的功能。
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（9）简述基础教育阶段教师的职责。
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（10）理想的校园环境有哪些特性?
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（11）简述委任制的优点和缺点。
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（12）我国基础教育经费的来源有哪些渠道?
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