新学年天津大学《社交心理学》在线作业二

奥鹏天津大学平时在线作业

《社交心理学》在线作业二

在归因过程中，个体明显的使自己处于有利位置，以保护自我价值，这种倾向叫（ ）
A:社会视角的影响
B:自尊的保护
C:动机性归因误差
D:自我价值保护
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在舒兹的人际关系三维理论中，喜欢控制他人，能运用权力的人际关系取向是（ ）
A:主动包容式
B:主动支配式
C:被动支配式
D:主动感情式
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在角色扮演过程中，个体按他人的期待不断调节自己的行为并予以塑造，这是（ ）
A:角色期待
B:角色领悟
C:角色实践
D:角色运用
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在社会心理学中，主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活的理论派别是（ ）
A:社会学习论
B:社会交换论
C:符号互动论
D:社会认识论及场论
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个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计叫（ ）
A:成就动机
B:成功概率
C:抱负水平
D:成就效能
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在社会心理学的研究方法中，适用于跨文化的比较研究和时间跨度较长的趋势研究的方法是（ ）
A:观察法
B:调查法
C:档案研究法
D:实验法
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人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统是（ ）
A:反应
B:反射
C:社会行为
D:社会心理
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随着社会发展，成为各国家庭主要模式的是（ ）
A:主干家庭
B:联合家庭
C:核心家庭
D:组合家庭
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法国的群众心理学在促进社会心理学的形成中具有重要作用，其中列朋的《群众心理学》是有关（ ）发展的顶峰。
A:模仿理论
B:群体理论
C:群体意识理论
D:群体行为
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自尊是个体对其（ ）进行自我评价的结果
A:社会地位
B:社会角色
C:社会身份
D:自我知觉
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个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（ ）
A:亲和动机
B:成就动机
C:社会赞许
D:自我实现动机
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在社会知觉的印象形成效应中，带有价值倾向的概括化印象是（ ）
A:首因效应与近因效应
B:光环效应
C:刻板印象
D:定型
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在挫折 一侵犯学说中，影响侵犯强度的因素有预期惩罚强度和（ ）
A:习惯
B:目标受阻强度
C:情绪紧张度
D:目标吸引力
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罗伦茨的习性学强调侵犯是一种（ ）
A:习惯
B:后天习得
C:本能
D:强化行为
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关于参与观察，下列说法错误的是( )。
A:观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实
B:观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响
C:观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
D:参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
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社会心理学历史上的经验描述阶段是19世纪中叶到( ) 。
A:19世纪末
B:20世纪初
C:20世纪中
D:20世纪30年代
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个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态称为（ ）
A:社会角色
B:职位
C:身份
D:自尊
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自我，亦称自我意识（或自我概念），是个体对自己（ ）的认识。
A:自我
B:奥鹏天津大学平时在线作业主我
C:存在状态
D:角色
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“性别角色”指( )。
A:男女在社会行为上的差异
B:男女在人格特征方面的差异
C:男女在生物学方面的差异
D:男女在性别认同上的差异
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角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是( )。
A:角色不清
B:角色冲突
C:角色中断
D:角色失败
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