奥鹏云南开放大学第3形考作业2（客观）6

奥鹏云南开放大学平时在线作业

20春第3学期形考作业2（客观）

学校的办学理念即为课程理念。
A:对
B:错
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小学阅读教学正朝着“生本教育”“学本课堂”方向发展。
A:对
B:错
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语文创意课程的实施需要一个活动平台。
A:对
B:错
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细节决定成败。对小学生来说整体难以理解，因而也不重要。
A:对
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写字的作用在于代替口语传递信息、表情达意，注重使用价值。
A:对
B:错
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识字的多少、写字的快慢，直接影响着读写起步的早晚和读写能力的强弱。
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识字教学提倡：字不离词，词不离句，句不离文。
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B:错
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“写，是为了交流。”
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课例就是语文教学漫谈。
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语文创意课程的实施需要一个活动平台。
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小学生要掌握的拼音方法主要是拼读法和直呼法。
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创意课程及其教学体现的是语文的共性思想。
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课例研究的本质是一种行动研究。
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小学语文教学以阅读教学作为主要内容和核心标志的。
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语文是艺术，因而语文教学要多样性、随意化。
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课程改革已进入“微时代”，所以整体改革不显得那么重要了。
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小学语文听说读写都需要，读写更必要，写最重要。
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B:错
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课例就是语文教案。
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根据概念的范围排列是：教育＞课程＞教学＞活动。
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课堂教学要师生互动，教师多问，学生多讲。
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