奥鹏云南开放大学第3形考作业1（主观）4

奥鹏云南开放大学平时在线作业

20春第3学期形考作业1（主观）

课程的内容包括##、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、##等六个方面。
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下面是五年级《鲸》的学习过程。请你在空白处点评（一）明确方法1.师：我们今天来了解一种海洋生物。（板书课题“鲸”）这是一个形声字，用“鱼”做形旁说明什么？生：鲸和鱼有关。师：课前同学们都预习了课文，谁能简要说说鲸和鱼有什么相似之处？生：鲸生活在水里，外形像鱼。师：你预习课文很认真。那么，鲸属于鱼类吗？请同学们打开课文，自由朗读，留意相关信息。2.师：鲸属于鱼类吗？生：鲸不是鱼，因为它的祖先生活在陆地上，而且它用肺呼吸。生：鲸不是鱼，因为它是胎生的。师：用肺呼吸，胎生，这说明鲸是哺乳动物，不是鱼类。（让学生写“肺”、“胎”，提示学生注意“肺”的第5笔。）3. 师：我们再来认识一下鲸的两个部位——上腭、肚子。（让学生写“腭”、“肚”。）知道我们的上腭在什么部位吗？（学生纷纷回答。）请同桌互相检查，四个字都写对了吗？（学生相互检查。）4.师：仔细看看，四个字有什么共同特点？生：都是月字旁。师：能再说一个表示身体部位的月字旁的字吗？生：脸、肝……【点评1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿】5.师：《鲸》是一篇说明文，说明文的学习要求与其他文章有所不同。默读单元导语，找到学习要求画下来。生：要抓课文的要点，了解说明方法，并学以致用。（二）把握内容1.师：朗读课文第一自然段，想想课文是围绕哪一句写的？圈出或提炼关键的词语。生：这一段是围绕“其实”这一句写的，主要写了鲸很大。生：主要写了鲸的体形。师：找得很准确，提炼得也很好。2.师：请大家运用刚才的方法，采取小组合作的方式，归纳其它几个自然段的要点。（学生讨论以后反馈。）生：第2、3、4自然段分别写了鲸的进化、种类和食物。生：第5、6、7自然段主要写了鲸的呼吸、睡觉和生长。（教师根据学生的回答板书。）师：哪几部分可以归在一起？生：食物、呼吸、睡觉和生长可以归在一起。师：能用一个词简要地概括一下吗？生：生活习性。【点评2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿】（三）学用方法1.师：接下来，我们一起研究课文运用的说明方法。默读第一自然段，小组讨论：作者运用哪些说明方法写出鲸体形“庞大”？生：运用了列数字的方法。师：请结合课文举一个例子。生：“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”这一句就运用了列数字的方法。师：最小的也有两千公斤，郎老师体重50公斤，需要多少个像我这样的人才能抵得上它？生：40个。师：真的是庞然大物啊！还有别的说明方法吗？生：还运用了作比较的方法，把鲸和象比，和人比，把鲸的大舌头和大肥猪比。生：还有举例子。文中说人如果站在它嘴里，这就是举例子。师：文中有一处更像举例子，你们找到了吗？生：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。师：（投影两个句子）比较后发现了什么？句1：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。句2：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。生：第一句中我国发现那头鲸是真实的例子。第二句中的事情根本不可能发生。生：第一句是运用了举例子的方法，第二句不是。师：文中说，“人站在它嘴里”，你真的敢站到鲸嘴里去吗？生：不敢，这是假想的。师：哪个词看出是假想的？生：如果。师：这种说明方法叫什么呢？生：作假设。师：请大家用“作假设”的说明方法把下面的句子补充完整。（投影句子）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，如果 。（学生将四种说明方法的名称写在文中相应的地方。）3.师：课文能用一句话说明的事情，为什么花这么多笔墨写？生：如果不这样写，我们就不知道鲸大到什么程度。生：这样写，就把鲸体形庞大的特点写得很形象，很具体。（教师板书：具体）【点评3：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿】3. 师：那是不是写形象、写具体就可以了？请同学们对比阅读下面两段话，你发现有什么不同？段1：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。段2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。生：我发现，与第一段话相比，第二段话少了“目前已知、近、约”等词语。师：少了这些词语之后，表达效果有什么不同？生：意思没有原来准确了。师：是的，说明文的语言不仅要形象，更要准确。不然，读者就不能明晰地感知说明的对象。4.师：下面这张表格，也是关于鲸的介绍。默读，然后说一说这张表格的主要意思。生：鲸的潜水能力很强。师：人在水下能潜多长时间？生：不到1分钟吧。师：是的，普通人只能在水下待半分钟左右。现在请你根据表格提供的信息写作，选择三星级的可以写一两句话，选择五星级的可以仿照课文第一自然段，运用某一种或几种说明方法写一段话。【点评4：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿】5.展示学生作业。组织学生自评和互相评价。（四）总结方法1.指导回顾学习说明性文章的方法：概括要点——了解说明方法——尝试运用说明方法。【点评5：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿】2.提出下一节课的目标：课文在其它自然段使用了哪些说明方法？除了运用说明方法，说明性文章还有什么特点？
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第二提问时间。
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试阐述识字教学的难点是字形。
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