奥鹏教育云南开放大学小学社会教学论（）形考作业2

奥鹏云南开放大学平时在线作业

小学社会教学论（20秋）形考作业2

让学生具体到社会各个角落去做调查研究，表明小学社会课程的教学
过程具有（ ）。
A:特殊性
B:实践性
C:开放性
D:层次性
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在教学理论中，“以教师为中心”的理论代表人物是（ ）。
A:赫尔巴特
B:杜威
C:凯洛夫
D:罗杰斯
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赫尔巴特关于教学过程阶段的划分是以（ ）为理论的。
A:行为心理学
B:统觉心理学
C:官能心理学
D:人本主义心理学
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（ ）是家庭的基本职能。
A:生育职能
B:经济职能
C:教育职能
D:抚养、赡养职能
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现代教学手段发展的第三个趋势是( )
A:智能化
B:多媒体化
C:多元化
D:网络化
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通用性知识一般称为公共基础学科，应该包括（ ）
A:哲学知识
B:现代科学和技术知识
C:逻辑性知识
D:学科知识
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《中国人民共和国教师法》颁布前，我国没有法定的教师资格制度，造成一些学校教师素质参差不齐，这些教师主要包括（ ）
A:公办教师
B:民办教师
C:长期代课教师
D:临时代课教师
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教学评价类型一般由一下几哪几种（ ）
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:客观性评价
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1923年6月颁布了《新学制小学课程纲要》，规定在初级小学阶段，（ ）合并为社会、这是我国小学社会课程的开端。
A:卫生
B:公民
C:历史
D:地理
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教师的专业知识发展包括（ ）
A:知识的创造
B:知识的质的深化
C:知识的传递
D:知识结构的优化
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教学评价与教学目标的关系非常紧密。（ ）
A:对
B:错
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我国小学社会课程结构的特点是综合化。( ）
A:对
B:错
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在各个不同的年龄阶段，男女生智力发展速度和水平一样。（ ）
A:对
B:错
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中国传统社会结构孕育奥鹏云南开放大学平时在线作业了“忠君”为主要价值取向的专制主义政治文化。（ ）
A:对
B:错
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小学高年级阶段社会课程教学媒体设计的重点应放在如何实施形象化教学上，以适应学生的直观、形象思维图式，应多采用图形、动画和音乐之类的媒体，使图、文、声并茂。（ ）
A:对
B:错
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“儿童中心论”是以美国教育家杜威为代表提出的。（ ）
A:对
B:错
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我国近代之前的教育没有设立明确的社会课程，行为教育是教育的核心内容。（ ）
A:对
B:错
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在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行“摸底”而进行的评价为形成性评价。（ ）
A:对
B:错
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小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。（ ）
A:对
B:错
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教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。（ ）
A:对
B:错
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