奥鹏教育云南开放大学教学设计（）形考作业3

奥鹏云南开放大学平时在线作业

教学设计（20秋）形考作业3

()是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。
A:问题表法；
B:流程图法；
C:矩陈选择表；
D:算法型
答案问询微信：424329

按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是( )。
A:制定计划．选择策略及监控具体的过程；
B:执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应；
C:选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息．并将新信息与记忆库中储存的知识相联系；
D:信息的获得：提取和转换。
答案问询微信：424329

对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X的学习结果，就要提供或安排Y的条件。这是( )。
A:设计学习活动的行为主义原则；
B:设计学习活动的信息加工观点
C:设计学习活动的建构主义观点；
D:设计学习活动的情境认知观点
答案问询微信：424329

()课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况。
A:数学；
B:语文；
C:化学；
D:物理
答案问询微信：424329

学习设计规范的Schema是一种（）
A:XML文档；
B:规范XML文档的样式语言
C:设计规范语法标准；
D:A与B
答案问询微信：424329

下列理论由美国教学设计专家梅瑞尔提出的是(）
A:细化理论；
B:成分显示理论；
C:教学处理理论；
D:教学处方理论
答案问询微信：424329

在编写教学目标是应注意的是（）
A:教学目标的主体是教师；
B:教学目标的表述要用教学的结果来表述；
C:教学目标的行为词必须是具体的；
D:教学目标的表述可以是内外结合的
答案问询微信：424329

教学评价的方法有（）。
A:学习档案袋；
B:评价量规；
C:作品展示；
D:课堂练习
答案问询微信：424329

按评价的功能不同，教学评价可分为（）
A:诊断性评价；
B:形成性评价；
C:总结性评价；
D:自身评价
答案问询微信：424329

属于网络学习资源的是（）。
A:专题学习网站；
B:CD-ROM；
C:网络课程；
D:网络课件
答案问询微信：424329

选择教学媒体的经验方法主要有：问题表、矩阵选择表、流程图、 经验之塔模型和算法型 5 种。（）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程， 因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。（）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应； 适应；创作。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

目标设计包括两个方面：确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标；编写评价学习目标的材料。 （）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性格化。 （）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教师是学校教学活动的主导者，同时也是教育教学过程的特殊媒体。（）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

心理学家斯腾伯格认为，人的认知结构由元成分、操作成分和信息获得成分这 3 种成分组成。这 3 种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。（）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

学习者特征分析就是为了了解学习者的起点水平。（）
A:对
B:错
答案问询微信：424329

让学生掌握知识才是自主学习的本义。（?）
A:对
B:错
答案问询微信：42432奥鹏云南开放大学平时在线作业9

情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合” 的关系。（ ）
A:对
B:错
答案问询微信：424329