兰州大学《社会学研究方法》22春平时作业1

奥鹏兰州大学平时在线作业

《社会学研究方法》22春平时作业1-00001

根据观察者的身体状况，观察法可分为
A:参与观察与非参与观察
B:控制观察与非控制观察
C:行为观察和非行为观察
D:动态观态与静态观察
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由组距分组资料求出的算术平均数是
A:分组平均数
B:定距平均数
C:加权平均数
D:组间平均数
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重点访谈方法的创造者是
A:美国特曼等人
B:英国的马尔萨斯等人
C:美国怀特等人
D:美国的墨顿等人
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在下列抽样方法中，属于非概率抽样的是
A:定额抽样
B:分层抽样
C:整群抽样
D:多阶段抽样
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对观察的内容、程序事先不做严格规定，依现场的实际情况随机决定的观察是
A:自然观察
B:间接观察
C:无结构式观察
D:随机观察
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所得资料特别适于进行定量分析的是
A:开放式问题
B:封闭式问题
C:社会问题
D:经济问题
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统计调查的程序首先是
A:设计调查问卷
B:确定调查指标
C:建立研究构架
D:制定抽样方案
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当访谈对象是一个不识字的农村老人，下面选项不符合访谈提问的语言要求的是
A:您有几个孩子？
B:能说说您当时的想法吗？
C:您认为自己是弱势群体吗？
D:您什么时候搬到这个村子来的？
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( )的目的是为了达到对社会现象“是什么”及其“怎么样”的认识。
A:探索性调查
B:描述性调查
C:解释性调查
D:预测性调查
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已知一组数据结果中，平均值为50，标准差为10，则这组数据的离散系数是
A:20%
B:10%
C:5%
D:50%
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从严格意义上讲，资料的分类和奥鹏兰州大学平时在线作业分组都是一种
A:定量分类方法
B:定性分类方法
C:统计分类方法
D:资料汇总方法
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为社会调查研究提供指导思想的是
A:研究方式
B:研究方法
C:具体研究方法
D:方法论
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通过比较各种事物和现象来确定它们的异同点，并揭示它们相互区别的本质特征的分析方法是
A:理论分析法
B:比较分析法
C:差异分析法
D:区别分析法
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最普遍、最常用的信度检查方法是
A:复本信度
B:再测信度
C:折半信度
D:经验信度
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在结构式访谈中，访谈者的主要工具是
A:问卷
B:录音机
C:访谈指南
D:各种记录工具
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观察法的基本原则和要求有
A:全方位原则
B:局部调查代替全面调查
C:求实原则
D:真伪不分地去观察
E:消极地观看
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判断因果关系中的自变量和因变量的原则是根据
A:时间的先后
B:变量的不变性与可变性
C:变量的测量层次
D:研究假设的形式
E:一般理论的演绎
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理论分析的基本原则有
A:实事求是原则
B:理论指导原则
C:全面完整原则
D:历史比较原则
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无结构式访问的类型有
A:量表法
B:座谈会
C:重点访问
D:临床式访问
E:客观陈述法
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资料整理主要步骤包括
A:设计整理方案
B:审核原始资料
C:进行资料分组
D:实施资料汇总
E:编制统计图表
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理论推演研究假设的两种基本方法包括
A:逻辑推演
B:命题逻辑推演
C:经验推演：经验逻辑推演
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与概率抽样相比较，非概率抽样的缺点是
A:无法保证样本的代表性
B:抽样费时费人
C:不能做推论总体作用
D:调查不明确、不深入
E:缺乏目的性
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课题选择的基本原则有
A:必要性
B:创新性
C:可行性
D:适当性
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多阶段抽样的特点有
A:多阶段抽样通过采用由高级抽样单位过渡到低级抽样单位的方法，解决了低级抽样单位不易获得的抽样框的问题
B:多阶段抽样可以使样本的分布较为集中，从而大大降低调查所费人财物力
C:多阶段抽样由于在各阶段抽样时可根据具体情况灵活选用不同抽样方法，故能综合各种抽样方法的优点，提高样本质量
D:多阶段抽样特别适用于调查范围大、单位多、情况复杂的调查对象
E:多阶段抽样由于每阶段抽样都排除了误差这是它最大的优点。
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社会指标体系一般包括
A:社会生活指标
B:经济统计指标
C:文化发展指标
D:物质条件指标
E:社会发展指标
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