奥鹏远程教育兰州大学《生物技术制药》平时作业2

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《生物技术制药》21秋平时作业2

1
A:A
B:B
C:C
D:D
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下列关于基因表达载体的构建，叙述不正确的是( )
A:目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传和表达发挥作用
B:一个基因表达载体的组成含有目的基因、标记基因、启动子、终止子等
C:终止子位于mRNA的尾端，使转录在所需要的地方停止下来
D:由于不同的受体细胞及目的基因导入的方法不同，基因表达载体的构建也有所差别
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下列哪种酶作用时需要引物？
A:限制酶
B:末端转移酶
C:反转录酶
D:DNA连接酶
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采用液氮冻存微生物菌种、细胞株，对这些遗传材料进行保藏，你知道液氮的保存温度是（ ）
A:-20℃
B:-30℃
C:-50℃
D:-80℃
E:-196℃
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1953年Watoson和 Crick提出（ ）。
A:多核苷酸DNA链通过氢键连接成一个双螺旋
B:三个连续的核苷酸代表一个遗伟密码
C:遗传物质通常是DNA而非RNA
D:分离到回复突变体证明这一突变并非是一个缺失突变
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目前下列哪类疾病基因治疗效果最确切( )
A:单基因遗传病
B:多基因遗传病
C:恶性肿瘤
D:感染性疾病
E:心血管疾病
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保留抗原结合部位的最小功能片段是（ ）
A:错ab
B:错v
C:Sc错v
D:VH
E:错c
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某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家却能够以该小鼠为实验材料，通过细胞工程技术获得抗某种病原体的高纯度单克隆抗体，这是因为(　　)
A:小鼠体内只有一种抗体
B:小鼠体内只有一种B淋巴细胞
C:B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后只产生一种杂交瘤细胞
D:可以通过克隆培养法和抗体检测筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞
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基因工程中，切割目的基因和载体所用的限制酶及切口必备的特点是（ ）。
A:可用不同的限制性内切酶，露出的黏性末端必须相同
B:必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端可不相同
C:必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端必须相同
D:可用不同的限制性内切酶，露出不同的黏性末端
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人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以获得人的糖蛋白的受体细胞是( )
A:大肠杆菌
B:酵母菌
C:噬菌体
D:肺炎球菌
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1
A:A
B:B
C:C
D:D
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中国学者从人脐血白细胞中获得的（）基因已用于我国第一个基因工程干扰素的生产。
A:胰岛素
B:干扰素ａ-1b
C:EPO
D:CHO
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下列不能作为基因工程受体细胞的是（）。
A:小鼠的骨髓瘤细胞
B:小鼠的B细胞
C:大肠杆菌细胞
D:酵母菌细胞
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下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是( )
A:细胞系指可连续传代的细胞，细胞株是具有特殊性质的细胞系
B:克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
C:二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的
D:恶性细胞系的细胞可进行传代培养，具有异体致瘤性
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用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞( )
A:容易产生各种变异
B:具有更强的全能性
C:取材十分方便
D:分裂增殖的能力强
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（）可使表达蛋白避免被细胞内蛋白降解，或使表达的蛋白正确折叠，从而达到维护目的蛋白的目的。
A:分泌表达载体
B:GST融合表达载体
C:组氨酸标签表达载体
D:pcDNA3.1表达载体
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利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）
A:大肠杆菌中检测到人胰岛素基因
B:大肠杆菌中检测到人胰岛素mRNA
C:酵母菌细胞培养上清检测至人干扰素蛋白活性
D:酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
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目前基因治疗常使用的病毒载体有( )
A:逆转录病毒
B:腺病毒
C:腺相关病毒
D:流感病毒
E:肝炎病毒
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以下关于噬菌体抗体库的说法正确的是（ ）
A:模拟单一的特异性抗体
B:可以不使用人工免疫技术和细胞融合技术
C:可获得人源化的抗体
D:获得的抗体具有高亲和力
E:抗体VH和VL基因重组增加了抗体的多样性
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下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中，正确的是( )
A:将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞
B:用纤维素酶处理B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞
C:用灭活的病毒作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D:筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体
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生物技术制药是指利用生物体或生物过程生产药物的技术。
A:错误
B:正确
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生物药多为多肽和蛋白质，性质很不稳定，极易变质。
A:错误
B:正确
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B淋巴细胞可通过原代培养不断增殖
A:错误
B:正确
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基因增补即基因替代，将正常基因转移到患者的宿主细胞，并不去除致病基因，正常基因异位替代致病基因在体内表达出功能正常的蛋白质。
A:错误
B:正确
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同尾酶的黏性末端互相结合后形成的新位点，一般不能再被原来的酶识别
A:错误
B:正确
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