奥鹏西安交通大学《护理教育学》在线作业

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西交《护理教育学》在线作业

认知领域的最高层次是
A:综合
B:分析
C:评价
D:应用
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近年来，我国发展最快的护理教育层次是
A:中等教育
B:专科教育
C:本科教育
D:硕士研究生教育
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护理学校的中心工作是 (????)
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素()。
A:护理学教师
B:学生
C:教学目的
D:教学内容
E:教学手段
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下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是
A:社会教育生产制约教育的发展规模
B:社会物质生产制约人才培养的规格
C:社会物质生产构成教育的主要内容
D:教育能提高劳动能力和实现劳动再生产
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下列不属于护理教学目标编制要求的是
A:与总体目标相结合
B:符合教学心理学原则
C:具有可行性
D:利于识记、理解和应用
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社会政治与教育之间关系的性质是
A:决定与被决定的关系
B:促进与被促进的关系
C:根本与基础的关系
D:内涵与表现的关系
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布鲁姆将教学目标分为.
A:认知领域
B:认知、动作技能和情感领域
C:动作技能领域
D:情感领域
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现阶段我国护理教育的根本任务是
A:提高护理质量
B:培养护理人才
C:提升护理地位
D:促进专业发展
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护理教育的出发点和归宿是
A:教育目标
B:教学方法
C:培养目标
D:教学大纲
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现代护理教育的创始人是
A:约翰逊女士
B:布恩医师
C:南丁格尔
D:麦基妮
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护理教育人事管理的核心部分是()。
A:对教师的管理
B:对学生的管理
C:对行政人员的管理
D:对校长的管理
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护生对教师的移情体验表现的心理状态为
A:依师心理
B:向师心理
C:焦虑心理
D:矛盾心理
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本世纪初,我国教学改革计划中,在人才培养模式上呈现__特点()。
A:专业化
B:知识化
C:多元化
D:实用型
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教育学的基本问题是
A:教师与学生的关系问题
B:人、社会发展与教育学的关系问题
C:培养目标与教学计划的关系问题
D:教学内容与教学方法的关系问题
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教育目标的直接指向对象是
A:学校
B:社会
C:受教育者
D:家庭
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“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次
A:接受
B:反应
C:形成价值观念
D:组织价值体系
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护理学校的中心工作是
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A:讲授法
B:谈话法
C:讨论法
D:演示法
E:实验法
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条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱以至消失的学习律，称为
A:习得律
B:消退律
C:泛化律
D:辨别律
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在封建社会中，培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了
A:生产关系制约着教育目的的制定
B:生产力发展水平影响教育目的的制定
C:教育目的的制定需考虑受教育者的特点
D:封建社会的教育体制是极其落后的
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心灵美是指()。
A:一个人内心世界的美
B:一个人外在的美
C:一个人形体美
D:一个人语言美
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教育学成为一门独立学科的标志是()。
A:夸美纽斯的《大教学论》
B:赫尔巴特的《普通教育学》
C:凯洛夫的《教育学》
D:杜威的《民主主义与教育》
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护理学校的中心工作是（）
A:教学
B:临床护理实践
C:管理学生
D:护理科研
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中国近代护理教育的发展是从()。
A:明代开始
B:清朝初期开始
C:鸦片战争以后开始
D:五四运动以后开始
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倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为()。
A:发现学习法
B:特征法
C:联想法
D:推理法
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南丁格尔于哪年创办世界上第一所正式护士学校
A:1560
B:1660
C:1760
D:1860
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示教法中推论法的步骤指的是
A:实例演示–观察–理解–归纳
B:提出概念–实例演示–解释–理解
C:提出概念–实例演示–观察–理解
D:实例演示–观察–理解–归纳
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进行操作技能教学时，应促进（????）
A:负迁移
B:正迁移
C:前摄迁移
D:倒摄迁移
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现代护理教育的创始人是()。
A:约翰逊女士
B:布恩医师
C:南丁格尔
D:麦基妮
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课堂纪律类型
A:教师促成纪律
B:集体促成纪律
C:自我促成纪律
D:任务促成纪律
E:社会促成纪律
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护理教学中常用的教学方法有以()为主的教学方法。
A:语言传递
B:直接知觉
C:实际训练
D:陶冶
E:修身养性
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态度的有效教学策略有（ ）
A:条件反射法
B:提供榜样法
C:言语沟通法
D:角色模拟法
E:隐蔽教学法
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课堂纪律类型()。
A:教师促成纪律
B:集体促成纪律
C:自我促成纪律
D:任务促成纪律
E:社会促成纪律
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上好课应符合下列哪些要求
A:目标明确
B:重点突出
C:内容正确
D:方法恰当
E:表达清晰
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教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A:班级授课制
B:远程教育
C:继续教育
D:小组教学
E:个别教学
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教学评价具有下列哪些功能
A:认知功能
B:导向功能
C:调控功能
D:鉴定功能
E:激励功能
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属于护理教学过程的基本阶段（ ）
A:激发学习动机
B:感知教材
C:理解教材
D:巩固知识
E:运用知识
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影响学习的内部因素()。
A:学习动机
B:认知结构
C:学习迁移
D:人格因素
E:社会因素
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临床教学的方法有（ ）
A:经验学习法
B:实习作业法
C:临床带教制
D:病室报告
E:病例研讨会
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会学习理论的代表人物是布鲁纳
A:错误
B:正确
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考核确能测量到的知识及能力的程度,称为效度。
A:对
B:错
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自学指导法的核心是教师为中心，指导学生学习
A:错误
B:正确
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长期记忆的记忆过程具有运作性（）
A:错误
B:正确
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护理教育的功能是评价作用
A:错误
B:正确
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巴甫洛夫提出的学习律包括习得律、消退律、泛化律、辨别律
A:错误
B:正确
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期记忆的记忆过程具有运作性。
A:对
B:错
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小组教学的缺点包括教学进度不容易控制
A:错误
B:正确
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理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式
A:错误
B:正确
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理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式。
A:对
B:错
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