华师大《教育技术前沿讲座》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教育技术前沿讲座》在线作业-0004

()是指通过特殊的输入设备和一些能实现三维图形和三维音效的特殊输出设备来模拟人和环境之间的交互技术。
A:虚拟现实
B:电子出版物
C:超媒体技术
D:多媒体技术
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信息化教学设计主要以()理论为指导。
A:建构主义
B:行为主义
C:现实主义
D:批判主义
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()的研究对象是用系统方法对各个教学环节进行具体计划的过程。
A:教学论
B:教学研究
C:教学方法
D:教学设计
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传播学者马歇尔.麦克卢汉指出：（）是人的延伸。
A:印刷品
B:电脑
C:电视
D:媒体
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（）是个人或组织经过长期积累而获得的知识，这些知识不易用言语表达，缺少外化的物质载体，传播给别人也很困难。
A:显性知识
B:隐性知识
C:原理知识
D:技能知识
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创造性思维结构中指引思维方向的要素是（）。
A:形象思维
B:辩证思维
C:发散思维
D:横纵思维
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学生能确定其人生观或处世哲学，这属于情感目标领域中的哪一层次的行为。
A:价值的组织
B:价值的个性化
C:价值的判断
D:反应
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以下反馈信息功能最强的教学媒体是（）。
A:程序课本
B:反应分析装置
C:计算机教学系统
D:录像
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以下属于人力资源类学习资源的是（）。
A:教学媒体
B:学习小组
C:教育信息
D:教学场所
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以下不属于建构主义学习理论观点的是（）。
A:学习是学习者主动建构内部心理表征的过程
B:以教师为中心
C:学习需要交流与合作
D:强调学习的情境性
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系统要发展，要从无序到有序的必要条件是（）。
A:封闭的系统
B:开放的系统
C:系统偏离平衡态
D:系统保持平衡态
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按信息的作用可将教育信息分为教育管理信息、（）。
A:教育社会信息
B:教育内容信息
C:教育控制信息
D:教育政策法规信息
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邓小平有关教育要()的思想应成为研究与实施素质教育的根本性指导方针。
A:面向现代化
B:面向世界
C:面向未来
D:面向多元化
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教学传播过程所涉及到的要素有（）。
A:教学目的
B:教师
C:教学环境
D:学习者
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以下属于“以教为主”的教学系统设计模式的有（）。
A:学习任务设计
B:肯普模型
C:学习情境设计
D:史密斯-雷根模型
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信息获取包括()。
A:信息发现
B:信息分类
C:信息采集
D:信息优选
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以下属于质性研究方法的有（）。
A:实验研究法
B:实地观察法
C:社会调查法
D:行动研究法
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数字化学习包含()三个基本要素。
A:数字化学习环境
B:数字化学习资源
C:数字化学习能力
D:数字化学习方式
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我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有（）。
A:重“电”轻“教”
B:重“硬”轻“软”
C:重“教”轻“学”
D:重科技轻人文
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多媒体教学软件内容的组织结构类型有（）。
A:线性结构
B:树状结构
C:网状结构
D:复合结构
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如果一个学生受两个等值形式的测试所获得的分数相距甚远，这个测验具有较高信度。
A:错误
B:正确
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科学的技术哲学观点把技术看做既可以造福人类又可以危害人类的“双刃剑”。
A:错误
B:正确
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传统教学的教学策略主要是教师导向。革新教学的教学策略主要是学生探索。
A:错误
B:正确
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信息库是EPSS的一个主要组成部分，也是EPSS的核心。
A:错误
B:正确
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学习方式就是指学生具体的学习策略和方法。
A:错误
B:正确
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教育技术和教学技术虽然是两个不完全相同的概念，但在实际使用上也可以等同使用。
A:错误
B:正确
答案问询微信：42432奥鹏华中师范大学平时在线作业9

经验形态的技术是指在教育技术的实践中总结和应用的经验、技能等主观性的技术要素。
A:错误
B:正确
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教学媒体在教学系统中可有可无，并非不可或缺的。
A:错误
B:正确
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信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标，培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。
A:错误
B:正确
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信息道德文化教育与信息技术学习并不矛盾，两者处于同等重要的地位，可以相互促进。
A:错误
B:正确
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