华师大《发展与教育心理学》在线作业

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华师《发展与教育心理学》在线作业-0004

幼儿以（）思维为主
A:形象
B:直觉行动
C:具体
D:抽象
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一般来讲（）是个体空间想象力发展的加速期或关键键。
A:初一
B:初二和初三
C:高一
D:高二和高三
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（）指儿童将两个词或三个词组合在一起的句子。
A:单词句
B:电报句
C:简单句
D:复合句
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（）是一个人独自讲述的言语。
A:对话言语
B:模仿言语
C:转换言语
D:独白言语
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（）是指人对空间上两个物体之间横向或纵向相对距离的知觉。
A:距离知觉
B:深度知觉
C:形状知觉
D:大小知觉
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（）是指以抽象的概念或符号来判断、推理、解决问题的思维形式。
A:具体形象思维
B:抽象逻辑思维
C:直觉行动思维
D:具体行动思维
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期望效应也叫（）
A:霍桑效应
B:罗森塔尔效应
C:蝴蝶效应
D:布朗效应
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（）是指思维过程中具体形象成分仍然起着重要作用。
A:经验型抽象逻辑思维
B:理论型抽象逻辑思维
C:经验型直觉行动思维
D:理论型直觉行动思维
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两种学习之间的相互干扰、阻碍属于（）
A:零迁移
B:中性迁移
C:正迁移
D:负迁移
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（）指由两个或两个以上的单句合在一起，以表达意思更完整、更丰富的句子。
A:单词句
B:电报句
C:简单句
D:复合句
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班杜拉认为动机包括（）
A:外部强化
B:内部强化
C:替代强化
D:自我强化
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影响儿童怯生的因素有（）。
A:熟悉程度
B:父母的行为
C:陌生人的形象特征
D:出声3个月内的刺激方式
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提高幼儿的有意注意质量，要注意（）。
A:有意注意的维持时间
B:有意注意和无意注意交替进行
C:排除干扰
D:注意培养有意注意的能力
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马斯洛还将人的各种需求分成（）两大类
A:缺失需求
B:成长需求
C:自我需求
D:社会需求
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发展心理学的研究任务是（）
A:描述
B:解释
C:预测
D:控制
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造成幼儿注意力分散的因素主要是（）。
A:无关刺激过多
B:疲劳
C:要求不明确
D:停留在原活动中
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所谓思维成熟有（）具体表现。
A:思维成分趋于稳定奥鹏华中师范大学平时在线作业
B:思维差异基本定型
C:与成年后思维水平基本一致
D:成熟期后可塑性小
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儿童的空间知觉是儿童对物体的空间关系的知觉。包括（）。
A:大小知觉
B:形状知觉
C:距离知觉
D:方位知觉
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中学生的观察力水平大幅度提高，具体表现为（）。
A:目的性强
B:准确细致迅速
C:长期坚持
D:正确理解
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婴儿偏爱（）图形。
A:复杂图形
B:社会性的形状
C:曲线图形
D:简单图形
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高中生的抽象逻辑思维属于经验型。
A:错误
B:正确
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4岁儿童开始能以自身为中心辨别左右方位。
A:错误
B:正确
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初中生意义识记已经成为主要的忆手段。
A:错误
B:正确
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儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。
A:错误
B:正确
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教师要善于将新的教学内容和学生已有知识经验紧密结合起来，新旧联系越密切，学生就越感兴趣。越容易接受、保持和运用。
A:错误
B:正确
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维果茨基认为教学应与发展保持同步
A:错误
B:正确
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记忆潜伏期包括两种类型：再认潜伏期和再现潜伏期。
A:错误
B:正确
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新生儿愉快反应是自然动作的简单增加。
A:错误
B:正确
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胎儿在第23周时（5-6个月）可在其视网膜上分辨出视锥细胞和视杆细胞。
A:错误
B:正确
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1000Hz以下的声音可以毫不受阻碍地到达羊水中。
A:错误
B:正确
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