奥鹏远程教育华中师大《幼儿园健康教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《幼儿园健康教育》在线作业

幼儿园的教育对象为( ) 。
A:2-6岁学龄前儿童
B:3-6岁学龄前儿童
C:2-5岁学龄前儿童
D:3-5岁学龄前儿童
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幼儿园健康教育评价根据( )可以分为相对评价.绝对评价和内差异评价。
A:评价范围
B:评价基准
C:评价功能
D:评价性质
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幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于( )。
A:宏观评价
B:中观评价
C:微观评价
D:客观评价
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对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评价,一般采用的方法是( )。
A:观察法
B:问卷法
C:轶事记录法
D:面谈法
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幼儿年龄小,行为的意识或目的性并不是非常明确,行为习惯的养成就需要持续的外在干预,所以需要( ) 。
A:尽早入手
B:常抓不懈
C:适时要求
D:家园配合
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1929年学者( )提出“教育评价”这一概念。
A:泰勒
B:蒙台梭利
C:福禄倍尔
D:苏霍姆林斯基
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( )是针对是否形成某一健康行为或态度,对所有儿童进行逐一评估。
A:观察法
B:核对名册法
C:轶事记录法
D:问卷法
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评价者按照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断属于( )。
A:自我评价
B:定量评价
C:他人评价
D:宏观评价
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在选择幼儿园健康教育内容时,分析各方面内容的内在逻辑关系,使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列,这属于幼儿园健康教育中的( )原则。
A:整合
B:均衡
C:需要
D:序列
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行为模式属于个体健康测评指标中的( )。
A:生物学指标
B:心理学指标
C:社会学指标
D:行为学指标
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评价的实施包括( )。
A:评价资料的收集
B:评价信息的预测
C:撰写评价报告
D:评价信息的处理
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幼儿身体生长教育的策略包括( )。
A:激发幼儿探索身体奥秘的兴趣
B:引导幼儿认识自己的身体，学会保护身体
C:让幼儿充分发现健康身体的美
D:启发幼儿对生病的痛苦回忆
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( )健康是之间整体关系和谐的结果,不仅具有生命形态属性,而且具有社会形态属性。
A:心与身
B:人与人
C:人与环境
D:人与自然
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确立幼儿园健康教育目标的依据有( )。
A:幼儿的身心特点
B:幼儿园教育总目标
C:社会生活和文化的要求
D:社会标准
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幼儿健康是指( )。
A:幼儿的各个器官组织的正常生长发育
B:能较好地抵抗各种急慢性疾病
C:性格开朗.情绪乐观.无心理障碍
D:对环境有较快的适应能力
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世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是 ( ) 。
A:A身体、智力情绪十分调和
B:适应环境，人际关系中彼此能谦让
C:有感
D:在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活
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幼儿心理健康教育的策略包括( )。
A:建立一个宽松的环境
B:形成一个相互关心的、温馨的生活氛围
C:关注幼儿的情绪变化
D:鼓励有而积极活动和交往。
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幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面 ( ) 。
A:幼儿一般健康行为教育
B:幼儿兴趣培养
C:幼儿安全教育
D:幼儿心理健康教育和幼儿体育
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21世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括 ( ) 。
A:身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快
B:生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
C:知道必要的安全保健常识，学习保护自己
D:喜欢参加体育活动，动作协调灵活
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1948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新健康的标准有 ( ) 。
A:身体、智力、情绪十分调和
B:适应环境
C:有幸福感
D:在工作和职业中，能充分发挥自己的能力
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科学的体育锻炼是促进幼儿身体健康发育的重要手段,幼儿园应该根据幼儿的内在特点引导和组织适宜的体育活动来加强健康教育。( )
A:对
B:错
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毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成,而知识之增进身体之健康次之。”( )
A:对
B:错
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家园配合是指幼儿园的的健康教育必须和幼儿家长相互合作,并引导幼儿的家庭教育。( )
A:对
B:错
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爱护家人是“五爱”教育的内容之一。( )
A:对
B:错
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健康就是没有疾病。( )
A:对
B:错
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幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。( )
奥鹏华中师范大学平时在线作业A:对
B:错
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教育目标是指在一定的教育目的的规范下,特定的教育机构根据教育对象的身心特征和自身的性质所设定的对教育对象身心发展的期望。( )
A:对
B:错
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幼儿园的教育目标有三种表述方式,即行为目标.表现性目标和生成性目标。( )
A:对
B:错
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健康不是每个公民都必须拥有的权利。( )
A:对
B:错
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幼儿园健康教育评价的要素包括评价者,评价对象,评价工具。( )
A:对
B:错
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