奥鹏教育华中师范大学《语文教学论》在线作业

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华师《语文教学论》在线作业-0002

对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是
A:国家、中央、教育部。
B:教育部、省教育厅、地方教育局。
C:省委、省政府、省教育厅。
D:中央、地方、学校。
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语文教学行为主体是()。
A:教师
B:学生
C:学生和教师
D:教材
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哲学取向的教学理论来自于()。
A:陶行知
B:凯洛夫
C:赫尔巴特
D:苏格拉底和柏拉图
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文言文阅读教学的作用有不包括
A:认识作用
B:逻辑作用
C:借鉴作用
D:思想教育作用
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当代课程论和教学论的关系是()。
A:教学论包含课程论
B:课程论包含教学论
C:既独立又依存的辩证统一关系
D:无关
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我国古代语文的教学过程是
A:识字—读文—讲文—作文
B:识字—读文—作文—讲文
C:读文—识字—讲文—作文
D:读文—识字—作文—讲文
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《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于
A:感想型
B:引申型
C:想象型
D:批驳型
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语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是
A:学科、知识、过程
B:要素、过程、状态
C:学校、教师、学生
D:教师、教材、课堂
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科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是
A:帖经
B:写作
C:墨义
D:诗赋
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提出教学过程最优化的是()。
A:赫尔巴特学派
B:凯洛夫
C:杜威
D:巴班斯基
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下列说法有误的二项是
A:《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。
B:《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。
C:《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。
D:宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。
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综合性学习的基本方式是()。
A:课外实践活动课
B:科研性学习
C:探究性学习
D:课本知识学习
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语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是
A:综合型、主次型、分合型、比较型
B:统编型、主次型、分析型、比较型
C:统编型、主次型、分合型、比较型
D:综合型、主次型、分析型、比较型
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不属于中学语文教材内容的是
A:课文系统
B:助读系统
C:作业系统
D:考试系统
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教学是教师教和学生学是谁的观点()。
A:陶行知
B:凯洛夫
C:赫尔巴特
D:苏格拉底和柏拉图
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标点符号、语素知识、句群知识属哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是
A:现代汉语。
B:符号学。
C:古代汉语。
D:常用文体知识。
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在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ ）年开始的。。
A:1904
B:1919
C:1949
D:1978
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下列不属于声像媒体的是
A:放映机
B:电视机
C:录音机
D:广播电视系统
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现代语文教育媒体大致分四类，说法正确的是
A:光学媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机
B:光学媒体、声学媒体、声像媒体、投影媒体
C:远程媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机
D:光学媒体、闭路电视系统、声像媒体、电子计算机
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口语表达能力包括（）
A:组织语言能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言
B:内部组码能力、语言输出能力、定向发码能力、将思维转为由省语言
C:内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言
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不属于作文直接命题的是
A:全命题
B:半命题
C:情境命题
D:隐命题
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《习惯》从作文的内容和结构上划分属于
A:概念型
B:关系型
C:论点型
D:对比型
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不属于语文学科教育的价值的一项是
A:传授语文知识，培养学生的语文能力。
B:教会学生学习语文的方法。
C:教会学生完成语文课程，顺利毕业。
D:培养学生解决问题的能力。
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语文教育的内容以( )经学典籍为主体。
A:墨家
B:法家
C:道家
D:儒家
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综合性学习的主要特点是()。
A:综合性、自主性、开放性
B:情境性、单一性、综合性
C:情境性、互动性、复杂性
D:情境性、互动性、综合性
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“四书”，即《大学》、《礼记》、《论语》、《孟子》
A:错误
B:正确
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最早的语文教育可以追溯到原始社会。
A:错误
B:正确
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普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。
A:错误
B:正确
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据史料记载，世界文明古国在奴隶社会就出现了古代的学校。
A:错误
B:正确
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周代的高级学府“国学”还有诗书教育。
A:错误
B:正确
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在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。
A:错误
B:正确
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社区语文课程资源包括：语文教育人才资源，社区文化艺术场馆，社区文化艺术设施，社区文化艺术环境等。
A:错误
B:正确
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“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。
A:错误
B:正确
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跟语文学科关系密切的人格要素，在知识和智能以外，还有情感、意志、习惯、性格等重要因素，常被人们称为“非智力因素”。
A:错误
B:正确
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在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等结合在一起的。
A:错误
B:正确
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语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，既无法也不应回避“情”、“意”、“道”的内容。
A:错误
B:正确
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从教师指导学生阅读课文的角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶段。
A:错误
B:正确
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中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统。古代对1－7岁的儿童的教育叫“蒙养”教育，对儿童进行启蒙教育的学校称“蒙馆”。
A:错误
B:正确
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中学语文教材的内容一般均有四个方面的具体要求，即从课文系统、助读系统、认知系统、知识系统。
A:错误
B:正确
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语文教育，就是指作为中华民族通用语的汉语文教育。
A:错误
B:正确
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古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。
A:错误
B:正确
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语文课程标准：即语文教学大纲，是语文课程的总体设计
A:错误
B:正确
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课程目标依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过学科内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的目标。
A:错误
B:正确
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在我国古代，虽在夏、商、周时期就已有学校教育，但是没有单独的语文学科，语文教育是与经学、史学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。
A:错误
B:正确
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前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。
A:错误
B:正确
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美国学者B.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分属于认知、情感和心理技能三大领域。
A:错误
B:正确
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远古的神话故事、谚语歌谣的出现，构成了早期语文教育的内容。
A:错误
B:正确
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阅读能力被分解为认读能力、情感能力、评价能力、阅读技巧的活用能力等。
A:错误
B:正确
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语文基础知识在教材中出现的形式和位置大致可以分成两类：一类是以短文或系列文章的形式集中出现 在每个教学单元之中或每册书的末尾，这类形式所介绍的知识容量大，有系统性；另一类是以分散的形式分别出现在课文前后的“提示”、“注释”、“思考、练习”之中，这类形式所介绍的知识容量小，比较零碎。
A:错误
B:正确
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史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。
A:错误
B:正确
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