奥鹏教育华中师范大学《美术基础与欣赏》在线作业

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华中师《美术基础与欣赏》在线作业-0002

运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）
A:绘画
B:雕塑
C:工艺美术
D:建筑艺术
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《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和（）的情趣和能力。”
A:热爱美
B:发现美
C:表现美
D:理解美
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学前儿童美术教育中，教师奥鹏华中师范大学平时在线作业应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
A:轮廓特征
B:基本形态
C:基本结构和主要特征
D:动态结构
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在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推（）
A:裴斯泰洛齐和福禄贝尔
B:裴斯泰洛齐和罗伯特欧文
C:蒙台梭利和福禄贝尔
D:蒙台梭利和罗伯特欧文
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美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是（）
A:弗兰兹?西泽克
B:福禄倍尔
C:皮亚杰
D:冈仓觉
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幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）
A:完形性
B:主动性
C:情感性
D:视觉性
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在学前儿童手工发展的哪个阶段，其泥塑作品主要体现为浮雕式?（）
A:无目的的活动期
B:基本形状期
C:样式化期
D:象征期
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1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A:张雪门
B:陶行知
C:陈鹤琴
D:蔡元培
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心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）
A:最近发展区
B:成熟
C:同化和顺应
D:模仿
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大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（）
A:山本鼎
B:福禄培尔
C:乌索娃
D:西泽克
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引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A:3岁
B:4岁
C:5岁
D:7岁
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学前儿童美术教育的心理层次的目标分为（）、（）和（）
A:审美感知目标
B:审美情感目标
C:审美创造目标
D:审美视觉目标
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儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）和（）在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。
A:言语指导
B:行为训练
C:视觉训练
D:审美训练
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色彩旳三要素是（）、（）和（）
A:色彩
B:色相
C:纯度
D:明度
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学前儿童美术教学方法大体上有（）、园丁法、（）和（）
A:灌输法
B:构图法
C:对话法
D:综合法
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（）、（）和（）相继传入我国。就造型美术敎学方法而言，当时主要摹仿采纳旳是经由日本传来旳??福禄倍尔??以造型性游戏和手工制作为主旳敎学模式。
A:福禄倍尔
B:美学思想
C:蒙台梭利旳幼儿敎育思想
D:杜威旳敎育思想
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学前儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养，它们是（）
A:描述
B:解释
C:评价#概括
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对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点（）
A:提高学前儿童学习美术的兴趣
B:对以往的美术教育作出反思
C:更好地把握学前儿童教育美术活动成果
D:促进美术教育的发展
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学前儿童学习的染纸的染制方法有（）和（）
A:渍染
B:点染
C:渲染
D:片染
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学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。
A:感觉层次
B:智慧层次
C:创造层次
D:表现层次
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学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。
A:错误
B:正确
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皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解一般要经历动作活动，自我中心，早期的合作，编程阶段。
A:错误
B:正确
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就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
A:错误
B:正确
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学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。
A:错误
B:正确
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在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。
A:错误
B:正确
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学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。
A:错误
B:正确
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幼儿美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
A:错误
B:正确
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儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。
A:错误
B:正确
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在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
A:错误
B:正确
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