奥鹏教育华中师范大学《教育技术学研究方法》在线作业

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华师《教育技术学研究方法》在线作业-0002

观察法的局限性是( )
A:直接性
B:及时性
C:纵贯性
D:受观察对象限制
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就可靠性与有效度而言，实地研究与问卷调查( )
A:基本一致
B:完全一致
C:正好相反
D:没有相关性
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表述一项研究假设的三个基本成份不包括( )
A:研究的自变量
B:研究的因变量
C:研究的必要性
D:研究课题的限制性条件
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实验变量控制的目的在于提高实验( )
A:效率
B:目的
C:效度
D:误差
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行动研究中，研究的主体是 （）。
A:学生
B:教师
C:实践工作者
D:行动研究者
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评价标准的三个构成因素中不包括( )
A:标量
B:标号
C:标度
D:标准的强度与频率
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内容分析法的特征表现在明显、客观、系统和( )四个方面。
A:直接
B:统计
C:准确
D:量化
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量的研究与质的研究，两者的关系是( )
A:截然分开
B:因果关系
C:浑然一体
D:相互依存相互补充
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（）就是对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。
A:考察法
B:观察法
C:内容分析法
D:实验法
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评价研究的基本要素不包括( )
A:评价对象
B:评价指标体系
C:评判者
D:评价结果
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教育技术研究成果表述的主要形式是研究报告及论文的撰写。从构思到完成研究报告和论文，其间要经过以下几个步骤： （） 。
A:确定报告或论文的题目及研究报告类型
B:拟定写作提纲
C:研究报告或论文的写作
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进行抽象包含有以下三个环节
A:分离
B:简略
C:综合
D:提纯
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测量的基本要素有
A:对象
B:标记
C:符号
D:规则
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内容抽样通常涉及三种方式（）。
A:来源抽样
B:日期抽样
C:自然抽样
D:单元抽样
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文献检索的基本方法有顺查法、逆查法和____。
A:内容查找法
B:主题查找法
C:引文查找法
D:综合查找法
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科学理论的几个本质特征是（）。
A:客观真理性
B:全面性
C:逻辑系统性
D:实践性
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教育技术实验研究是____几个部分组成。
A:实验者
B:实验对象
C:实验手段
D:实验方法
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教育技术检索方法有（）。
A:常用法
B:调查法
C:追溯法
D:循环法
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量的研究方法主要应用于具体研究方法中的____两个阶段。
A:收集数据
B:分析数据
C:确定变量
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研究的外部效度可细分为____
A:总体效度
B:实验效度
C:生态效度
D:普及效度
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某一项课题的名称是“学习策略对学习者学业成就影响的研究”，这项研究中的自变量是学习策略.
A:错误
B:正确
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教育技术学研究中质的研究方法是一种运用数学工具收集、处理研究资料的方法。
A:错误
B:正确
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课题选择是研究战略的终点。
A:错误
B:正确
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内容分析与文献分析，都是将用文字、图形、符号、音频、视频等记录保存下来的资料内容作为分析的对象，它们具体的分析处理方法是一样的。
A:错误
B:正确
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研究情景与实际情景相差较大会影响到研究的外部效度。
A:错误奥鹏华中师范大学平时在线作业
B:正确
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观察法、访谈法和问卷法都比较耗费人力、物力，因此都只适用于小样本的研究。
A:错误
B:正确
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干扰变量的作用会影响研究的结果，因此在实验研究中必须严格控制干扰变量，并彻底去除干扰变量的影响。
A:错误
B:正确
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应用测验法容易揭示变量之间的因果关系，且使用的灵活性较好。
A:错误
B:正确
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定量分析的方法主要有统计分析方法和熵运算方法。
A:错误
B:正确
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数据的质量差、违反统计检验的假设，都会影响到研究的统计结论效度。
A:错误
B:正确
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