奥鹏教育华中师范大学《个案工作》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《个案工作》在线作业-0002

任务中心模式认为,要成为可以处理的问题需要具备的条件不包括( )。
A:服务对象知道这个问题存在
B:服务埘象承认这是一个问题
C:服务对象需要解决这个问题
D:服务对象有能力处理这个问题
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心理社会治疗模式认为每个人都是有( )的,即使是暂时面临困扰的服务对象也具有自身有待开发的潜在能力。
A:理想
B:情感
C:博爱
D:价值
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小兰做错事情,妈妈很严厉地教育她时,两人发生冲突,吵了起来。此时,一向非常爱小兰的爸爸站在了小兰一边,和她一起与妈妈吵了起来。这种现象属于( )类型的家庭结构。
A:纠缠与疏离
B:联合对抗
C:倒三角
D:三角缠
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在病态家庭结构中,由于家庭系统中子系统之间的边界不清晰而出现的现象是( )。
A:纠缠与疏离
B:联合对抗
C:三角缠
D:倒三角
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在家庭中存在着像夫妻、亲子等更小范围的系统,称为( )。
A:次系统
B:边界
C:角色
D:分工
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小李是专门从事地区发展的社会工作者,在组织社区居民讨论社区噪声污染问题时,居民老张提到自己8岁的男孩经常无故吼叫,砸家里的东西,有时还背着家长吸烟。老张为此特来向小李求助,小李应该为老张提供( )。
A:心理治疗
B:转介服务
C:行为治疗
D:外展服务
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小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是( )。
A:帮助小强宣泄不良情绪
B:请老师平时多关注小强的学习
C:和小强一起制定行为改善计划
D:定期与小强及其母亲会谈
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通过社会工作者的了解、接纳和同感等方式减轻服务对象的不安,给予服务对象必要的肯定和认可。这种心理治疗技巧被称为( )。
A:现实情况反映
B:心理动力反映
C:支持
D:直接影响
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著名的ABC理论是基于( )理论提出的。
A:认知行为治疗模式
B:理性情绪治疗模式
C:任务中心模式
D:危机介入模式
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个案工作的焦点是( )。
A:帮助服务对象增强自身的能力
B:使个人或者家庭具有处理困境的基本能力,并能与社会环境的改善相互促进
C:通过社会环境的改善来协助个人或者家庭更好地适应周围环境
D:注重周围环境对个人或者家庭的作用
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理性情绪治疗模式以( )作为理论基础,认为人天生就有一种不断追求成长发展的趋向。
A:人本主义
B:自由主义
C:利他主义
D:个人主义
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任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的( )。
A:独立性
B:个别性
C:自主性
D:能动性
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社会工作者:“你说过,你最近见过一次车祸,这件事对你有什么影响吗?”服务对象:“嗯,当时我很害怕,到现在我都不敢骑自行车了。”这属于( )。
A:现实情况反思
B:直接影响反思
C:人格发展反思
D:情绪控制反思
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个案社会工作采用( )的专业服务方式。
A:二对一
B:多对一
C:一对二
D:一对一
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社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中,突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况,陈某应该奥鹏华中师范大学平时在线作业( )。
A:利用此机会接近服务对象,建立起信任的工作关系
B:终止提供服务
C:征得服务对象同意后,将其转介给其他同事
D:与儿子核实服务对象的相关信息
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小玉是一名社会工作者。一天他的服务对象对他抱怨道:“我都已经上高二了,可我爸妈老是把我当小孩子,晚上写作业他们总有一个人守着,生怕他们一不在我就偷懒。”小玉的回应最符合“同感”技巧的是( )。
A:你爸妈实在没必要这样做
B:‘你觉得你爸妈对你缺乏信任
C:这是因为你爸妈对你不放心
D:你父母这是为你好,你得好好珍惜
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当危机发生之后,服务对象通常处在迷茫和无助的状态,因此帮助服务对象的有效方法是给他( )。
A:恢复自尊
B:提供支持
C:限定目标
D:输入希望
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一个家庭中有三个孩子,第一个孩子长大成人离开家庭属于家庭生命周期中的( )。
A:发展期
B:收缩
C:解组期
D:扩展完成期
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作为社会工作三大直接服务方法之一的个案工作,其本质是( )。
A:满足服务对象对社会资源的需求
B:协调服务对象与家庭成员之间的关系
C:协调服务对象与社会环境之间的适应状况
D:帮助服务对象解决与他人之间的关系紧张问题
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服务对象方女士的房子在山洪暴发中被冲毁。丈夫身受重伤,面对突然而来的灾难,她无所适从,对未来感到绝望,甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务,需要做的工作有( )。
A:与方女士会谈以了解其非理性信念
B:帮助方女士确定一系列需要完成的任务
C:分析方女士家庭成员之间的互动情况
D:了解方女士目前的生存状况和主要问题
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病态家庭结构的基本方式有( )。
A:纠缠与疏离
B:联合对抗
C:三角缠
D:溺爱
E:倒三角
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人本治疗模式的特点主要有( )。
A:注重社会工作者自身的品格和态度
B:注重服务对象的品格和态度
C:强调社会工作者的作用
D:强调个案辅导关系
E:关注个案辅导过程
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下列各项属于心理社会治疗模式理论假设的有( )。
A:对人的成长发展的假设
B:对服务对象问题的假设
C:对人际沟通的假设
D:对人的价值的假设
E:对人的潜能的假设
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小李结婚五年,小孩两岁,婆婆和她住在一起,帮助她照看小孩,最近为孩子教育问题,婆媳经常争吵,婆婆赌气回了老家,小李只好暂时请假在家,照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式协助解决小李的问题需要具备的条件包括( )。
A:小李承认婆媳存在沟通不良的事实
B:小李认为婆媳沟通不良是个问题
C:小李愿意改善婆媳关系
D:小李反思自己的早期生活经验
E:小李觉得有能力处理婆媳关系问题
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下面属于个案社会工作所要致力于促进个人和家庭的工作内容是( )
A:改变行为方式
B:改善人际关系
C:改变休息方式
D:改变工作方式
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心理社会治疗模式的非反思性直接治疗技巧包括( )
A:人格发展反映
B:心理动力反映
C:支持
D:直接影响
E:探索一描述一宣泄
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理性情绪治疗模式的治疗技巧主要包括( )。
A:厌恶疗法
B:果敢训练
C:系统脱敏
D:非理性信念的检查技巧
E:非理性信念的辩论技巧
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非理性信念的辩论技巧主要包括( )。
A:自我表露
B:反映感受
C:角色扮演
D:冒险
E:辩论
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危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务。下面对于危机介入模式特点的论述正确的有( )。
A:社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历
B:社会工作者要快速做出危险性判断
C:社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念
D:社会工作者要有效稳定服务对象的情绪
E:社会工作者协助服务对象解决当前的问题
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人格不够完善往往会导致( AC )等不适当的心理状态与机制。
A:使行为方式、处事态度发生偏差
B:能动性下降
C:产生焦虑、不安、忧郁、紧张、无能感与无助感等消极情绪
D:睡眠多梦
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社会工作伦理中不存在道德困境。
A:错误
B:正确
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心理社会治疗模式的环境改善术是一种直接治疗的技术,主要目的是通过改变案主的环境而减少案主在精神和生活上的压力。
A:错误
B:正确
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伦理是人们在人际关系方面所持有的价值信念和行为原则,它包括个人的自我认识和对他人的行为标准。
A:错误
B:正确
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班杜拉、华生与斯金纳不同之处主要在于发现了认知的重要作用。
A:错误
B:正确
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萨提亚认为,个案工作者要帮助案主解决面对的现实问题。
A:错误
B:正确
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人本治疗模式认为,是自我概念而不是真实的经验性的自我决定人的行为。
A:错误
B:正确
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在现实治疗法中,工作者不介意案主对自己的价值观持不同意见。
A:错误
B:正确
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结构家庭模式就是萨提亚模式。
A:错误
B:正确
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在实施服务计划阶段,社会工作者与案主要订立工作协议。
A:错误
B:正确
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治疗是指结合案主成长过程中生理、心理和社会等各方面的因素即相互之间的互动作用,运用专业技术和方法,促进案主问题的解决和个人的全面成长与发展。
A:错误
B:正确
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结构家庭治疗法由美国的明纽秦和他的同事在20世纪60年代创立。
A:错误
B:正确
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人本治疗模式由美国心理学家卡尔?罗杰斯创立。
A:错误
B:正确
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人本治疗模式认为人的行为、情绪与心理是由自我概念决定的。
A:错误
B:正确
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个案工作会谈时间每次以40分钟至90分钟为宜。
A:错误
B:正确
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家庭结构是由家庭成员在日常生活中形成的,可以说是固定化了的互动关系。
A:错误
B:正确
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