奥鹏教育华中师范大学《比较教育学》在线作业

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华师《比较教育学》在线作业-0002

德国的中等教育中，（）是传统的文科中学。强调严格的学术教育，教育质量较高，尤其突出外语教学，每个毕业生至少掌握两门外语
A:普通中学
B:实科中学
C:综合中学
D:完全中学
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美国国际与比较教育学会会刊是
A:《比较教育》
B:《展望》
C:《比较》
D:《比较教育评论》
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1965年，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制。
A:罗宾斯
B:克罗斯兰
C:当特勒
D:卡斯特
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因素分析时代的开端，是以 1900 年英国比较教育学家萨德勒 发表论文( )为标志的。
A:《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
B:《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C:《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D:《欧洲大陆的学校》
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人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国的( )，他在1961年发表《人力资本投资》一书。
A:弗兰克
B:李嘉图
C:李斯特
D:舒尔茨
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下列关于美国现行教育行政体制的特点错误的是（）
A:彻底分权，多元管理
B:教育行政相对独立
C:外行与内行共同管理
D:权力集中，统一管理
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英国大学
A:绝大多数是国家办的
B:国办的和私立的数量相近
C:绝大多数是私立的
D:都是私立的
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1985年5月，英国教育和科学大臣等向议会提出了（），这被认为是英国高等教育旧时代的结束和后罗宾斯时代开始的标志。
A:《高等教育—迎接新的挑战》
B:《20世纪90年代高等教育的发展的绿皮书》
C:《1988年教育》
D:《詹姆斯报告》
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教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是
A:阿尔特巴赫
B:康德尔
C:萨德勒
D:朱利安
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英国的现行教育体制中，（）负责向高等教育机构分配政府拨款
A:教育标准处
B:中央教育咨询委员会
C:高等教育基金会
D:地方教育当局
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在英国，把（）岁年轻人的教育视为极其重要的特殊教育阶段。
A:12-18
B:15-19
C:10-15
D:12-20
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法国的义务教育为（）年
A:9
B:10
C:11
D:12
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属于“社会科学方法时代”的代表人物是
A:阿诺德
B:库森
C:贝雷迪
D:萨德勒
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1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表( ) ，标志着比较教育的诞生。
A:《教育问题专题报告》
B:《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C:《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D:《欧洲大陆的学校》
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结构功能主义在比较教育研究中的代表人物之一是《加纳的教育和社会变迁》的作者( )。
A:福斯特
B:安德森
C:汉斯
D:朱利安
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法国制定小学教育大纲的部门是
A:内阁
B:国民教育部门
C:学区
D:省
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第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的
A:国定制
B:文部省审定制
C:文部省指定制
D:地方审定制
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萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是
A:《教育问题专题报告》
B:《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C:《第七年报告》
D:《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》
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下列日本现行学校教育制度的特点不正确的是（）
A:由小学和初中实行十年义务教育
B:义务教育统一化
C:特殊教育系统完善
D:有完善的正规学校教育体系
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1898年，( )首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程，从而使比较教育正式成为高等学校的课程。
A:康德尔
B:罗素
C:汉斯
D:萨德勒
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英国的中等教育三轨制即是（）
A:职业学院
B:文法中学
C:技术中学
D:现代中学
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俄罗斯的教育管理机构分为（）三级
A:中央
B:联邦
C:共和国
D:地区
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比较教育的发展历史分为这样几个阶段(）
A:借鉴时代
B:发展时代
C:反省时代
D:因素分析时代
E:社会科学方法时代
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比较教育的基本特征包括（）
A:研究方法的独特性
B:研究时间的当代性
C:研究单位的地域性
D:研究领域的广泛性
E:研究视野的国际性和民族性
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美国中学开设的选修课程分为这样几大类()
A:综合性选修课
B:职业性选修课
C:中间性选修课
D:学术性选修课
E:研究性选修课
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美国小学的德育工作通常包括（）方面
A:美德教育
B:行为规范教育
C:道德教育
D:公民教育
E:纪律教育
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贝雷迪的比较四步法包括（）
A:描述
B:解释
C:并列
D:比较
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在法国，实施高等教育的机构包括()
A:综合大学
B:大学校
C:短期高等教育机构
D:传统高等教育机构
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美国的学位主要包括()
A:副学士学位
B:学士学位
C:硕士学位
D:博士学位
E:高级博士学位
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日本现行教育层次与机构一般分为（）层次
A:中央
B:都道府县
C:市町村
D:地方
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下列关于美国现行教育制度说法正确的是（）
A:典型的地方分权制
B:一般分为联邦、州、地方（学区）三个层次，每个层次有相应的教育行政管理机构
C:州负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛的影响
D:地方-教育委员会，教育局，对学区中小学教育的人，财、物、事负有直接的管理责任。
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俄罗斯联邦教育部除主管中等和高等师范教育、校外教育外还主管（）
A:学前教育
B:普通中小学教育
C:职业技术教育
D:中等专业教育
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综合中学是德国教育改革的产物，它把()这三类中学综合在一起，兼有各类中学的教育使命
A:主体中学
B:实科中学
C:完全中学
D:高级中学
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俄罗斯教育发展与改革的动向（）
A:鼓励多种形式办学
B:建立多渠道、多形式的教育经费资助体系
C:采取措施，保障公民和学生的教育权利
D:实行优惠政策.稳定教师队伍
E:加强道德教育
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法国技术高中的主要任务是()
A:培养技术人员
B:为高等教育的文理专业输送人才
C:为高等教育的技术专业输送人才
D:培养全面型人才
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比较教育发展的第一阶段是 借鉴 时代。
A:错误
B:正确
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冲突理论在20世纪80年代中期分化出新马克思主义和新韦伯主义两个学派。新马克思主义又称“西方马克思主义”。
A:错误
B:正确
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最早提出“比较教育”这一术语的是萨德勒
A:错误
B:正确
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1839年，英国政府设置了地方学校委员会，监督政府年度教育业。这是英国教育史上值得纪念的一年
A:错误
B:正确
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校区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。
A:错误
B:正确
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美国公立中学占80%
A:错误
B:正确
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德国学前教育机构属于主管文化教育的机构管辖
A:错误
B:正确
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德国普通中学结业时只有两个州实行毕业考试
A:错误
B:正确
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英国的义务教育年限是10年，即5–6岁
A:错误
B:正确
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在英国教育的发展中，1965年，教育和科学大臣罗宾斯勋爵(Lord Robbins)正式提出了高等教育双重制
A:错误
B:正确
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英国学前教育指的是 7 岁之前的儿童教育，幼儿教育指的是 5 岁之前的儿童教育
A:错误
B:正确
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美国的教育行政是典型的中央集权制
A:错误
B:正确
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20世纪60年代以后，英国掀起了综合中学运动
A:错误
B:正确
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法国高中毕业的会考，由各学区根据部颁统一的考试范围(大纲)负责命题和组织考试
A:错误
B:正确
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美国现行教育行政体制是典型的地方分权制
A:错误
B:正确
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