奥鹏西南交通大学《统计学B》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《统计学B》在线作业一

直方图与条形图的区别之一是( )
A:直方图的各矩形通常是连续排列的,而条形图则是分开排列的
B:条形图的各矩形通常是连续排列的,而直方图则是分开排列的
C:直方图主要描述分类数据,条形图则主要用于描述数值型数据
D:直方图主要描述各类别数据的多少,条形图则主要用于描述数据的分布
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下列假设检验形式的写法哪一个是错误的( )。
A:H0:≠0 H1:=0
B:H0:≥0 H1:0
C:H0:≤0 H1:0
D:H0:=0 H1:0
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下列总体中，属于无限总体的是（ ）。
A:全国的人口数
B:水塘养的鱼
C:城市中的流动人口数
D:工业中连续大量生产的产品产量
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在离散程度测度时中，最容易受极端值影响的是（ ）。
A:极差
B:四分位数
C:标准差
D:方差
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对某机器生产的滚动轴承随机抽取196个样本，测得其直径的均值为0.826厘米，样本标准差0.042厘米，这批轴承均值的95%的置信区间为（）。
A:[0.820, 0.831]
B:[0.818, 0.834]
C:[0.830, 0.854]
D:[0.810, 0.834]
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在假设检验中,当原假设错误时未拒绝原假设,所犯的错误称为()。
奥鹏西南交通大学平时作业A:第Ⅰ类错误
B:第Ⅱ类错误
C:弃真错误
D:取真错误
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对高中生的一项抽样调查表明,85%的高中生愿意接受大学教育,这一叙述是( )的结果。
A:定性变量
B:试验
C:描述统计
D:推断统计
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统计学的两大类基本内容是（ ）。
A:理论统计和运用统计
B:描述统计和推断统计
C:统计资料的收集和分析
D:统计预测和决策
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在假设检验中,对于第Ⅰ类错误和第Ⅱ类错误()。
A:通常是先控制第Ⅰ类错误
B:通常是先控制第Ⅱ类错误
C:通常是放弃控制第Ⅰ类错误
D:通常是放弃控制第Ⅱ类错误
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假设检验中的P值越小()。
A:拒绝原假设的可能性越小
B:拒绝原假设的可能性越大
C:拒绝备择假设的可能性越小
D:拒绝备择假设的可能性越大
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将连续型变量值分为五组：第一组为40一50，第二组为50－60，第三组为60－70，第四组为70－80，第五组为80以上。依习惯上规定（）。
A:50在第一组，70在第四组
B:60在第二组，80在第五组
C:70在第四组，80在第五组
D:80在第四组，50在第二组
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下面的误差哪一个不属于抽样误差( )。
A:随即误差
B:抽样框误差
C:回答误差
D:无回答误差
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下面的图形中最适合描述一组数据分布的图形是( )。
A:条形图
B:茎叶图
C:直方图
D:饼图
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为描述身高与体重之间是否有某种关系,适合采用的图形是( )。
A:条形图
B:对比条形图
C:散点图
D:箱线图
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当样本容量一定时,置信区间的宽度( )。
A:随着置信系数的增大而减小
B:随着置信系数的增大而增大
C:与置信系数的大小无关
D:与着置信系数的平方成反比
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样本方差的抽样分布服从( )。
A:正态分布
B:t分布
C:2分布
D:F分布
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要了解某企业职工的文化水平情况，则总体单位是（ ）。
A:该企业的全部职工
B:该企业每一个职工的文化程度
C:该企业的每一个职工
D:该企业全部职工的平均文化程度
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气泡图主要用于描述( )
A:两个变量之间的相关关系
B:三个变量之间的相关关系
C:两个变量的对比关系
D:三个变量的对比关系
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在样本容量不变的条件下,置信区间越宽( )
A:可靠性越大
B:可靠性越小
C:估计的效率越高
D:估计的效率越低
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在其他条件不变的情况下,当总体数据的离散程度较大时,总体均值的置信区间( )。
A:可能变宽也可能变窄
B:变窄
C:变宽
D:保持不变
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在其它条件相同时，抽样平均数的抽样标准差减少到原来数1/3，则抽样单位就须（ ）
A:增大到原来的9倍
B:增大到原来的3倍
C:比原来增加9倍
D:比原来减少8倍
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实施抽样中，先按某一标志将总体分成若干组，其中的每一组称为一个群，然后以群为单位进行单纯随机抽样，将抽到的群进行全面调查，这是（ ）。
A:分类随机抽样
B:分层随机抽样
C:等距抽样
D:整群抽样
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在假设检验中,“=”总是放在( )。
A:原假设上
B:备择假设上
C:可以放在原假设上,也可以放在备择假设上
D:有时放在原假设上,有时放在备择假设上
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一个95%置信区间是指( )。
A:总体参数有95%的概率落在这一区间内
B:总体参数有5%的概率未落在这一区间内
C:在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间包含该总体参数
D:在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间不包含该总体参数
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使用统计量 估计总体均值的条件是( )。
A:总体为正态分布
B:总体为正态分布且方差已知
C:总体为正态分布且方差未知
D:总体为非正态分布且方差未知
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