东北师范大学幼儿园语言教育活动及设计在线作业一-0002

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业1-0002

能用一句话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。
A:小班
B:中班
C:大班
D:学前班
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为儿童选择的图书内容应是（）。
A:曲折
B:复杂
C:人物众多
D:生动
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将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以（）的出现为界。
A:语音
B:字
C:单词
D:句子
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婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A:反射性发声
B:单词句
C:呀呀语
D:复合句
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根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。
A:3岁
B:4岁
C:5岁
D:6岁
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有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
A:示范模仿法
B:视、听、讲、做结合法
C:游戏法
D:练习法
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人类语言发展的关键期是（）。
A:胎儿期
B:婴幼儿时期
C:少年期
D:青春期
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人一生中词汇量增加最快的时期是在（）。
A:胎儿期
B:婴儿期
C:幼儿期
D:少年期
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儿童会说复合句是在（）。
A:9-11个月
B:1-1岁半
C:2-3岁
D:4-5岁
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用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:文学阅读活动
D:语言游戏活动
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幼儿园语言教育目标的分类结构包括（）。
A:倾听行为培养
B:语音培养
C:表述行为培养
D:欣赏文学作品行为的培养
E:早期阅读行为的培养
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幼儿期语言表达能力的发展表现为（）。
A:从对话语言发展到独白语言
B:以对话语言为主
C:从情境性语言过渡到连贯性语言
D:扔处于情景性语言
E:产生了内部言语
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师生共同阅读的步骤包括（）。
A:师生一起阅读，了解和理解图书大致内容
B:围绕阅读重点开展活动
C:归纳图书内容
D:讲述图书内容
E:表演图书内容
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归纳图书内容的方式有（）。
A:悬念法
B:新书提示法
C:一句话归纳法
D:一段话归纳法
E:命名图书法
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幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。
A:创设适当的谈话情境
B:围绕话题自由交谈
C:围绕话题深入交谈
D:围绕话题个别交谈
E:迁移谈话的经验
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语言游戏活动的设计的步骤是（）。
A:创设游戏情景，引发儿童兴趣
B:交待游戏规则，明确游戏玩法
C:教师指导儿童游戏
D:儿童自主游戏
E:总结
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幼儿园文学教育活动的结构包括（）。
A:创设情境为引出文学作品作铺垫
B:理解、体验文学作品
C:运用想象进行创造性的仿编
D:创编文学作品
E:表演文学作品
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幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
A:学会背诵阅读内容
B:提高儿童的阅读水平
C:选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
D:学习阅读的技能
E:培养儿童对图书的兴趣
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在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）。
A:讲述的思路
B:讲述的目的性
C:讲述的全面性
D:有条理地讲述
E:讲述的基本方法
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幼儿园谈话活动的中心话题须具备的要求是（）。
A:中心话题应是简单的
B:儿童对中心话题应是熟悉的
C:中心话题对儿童有一定的新鲜感
D:中心话题要与儿童已有的知识经验相适应
E:中心话题应充分调动儿童的思维
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幼儿园进行诗歌、散文学习活动就是让儿童会背诵。
A:错误
B:正确
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命名图书法适于小班儿童。
A:错误
B:正确
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婴儿一出生就大声哭叫，这是最初对环境的反射性发声。
A:错误
B:正确
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同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。
A:错误
B:正确
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用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。
A:错误
B:正确
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儿童的问题语言是简短和零碎的。
A:错误
B:正确
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预期的技能对儿童的分析、推理、判断能力要求很高，因此一般在大班才开始培养。
A:错误
B:正确
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在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。
A:错误
B:正确
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一句话归纳法适用于小班儿童。
A:错误
B:正确
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学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。
A:错误
B:正确
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讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。
A:错误
B:正确
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婴幼儿时期是人类语言发展的关键期。（）
A:错误
B:正确
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儿童讲述的内容是他们经过思维的加工后所理解的图书的主要内容。
A:错误
B:正确
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幼儿园讲述活动的语言是对话言语。
A:错误
B:正确
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小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充分。
A:错误
B:正确
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幼儿园讲述活动使用的语言是规范的。
A:错误
B:正确
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呀呀语阶段婴儿能发出的声音很多，不限于本族语的声音。（）
A:错误
B:正确
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早期阅读行为就是教幼儿认字。
A:错误
B:正确
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阅读区应设在活动室光线充足的地方。
A:错误
B:正确
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大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。（）
A:错误
B:正确
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