东北师范大学心理统计学在线作业二-0004

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心理统计学19春在线作业2-0004

进行方差分析时，字母K的含义是
A:每种实验条件中被试的个数
B:实验中所有被试的个数
C:某种实验条件的平均数
D:实验条件的个数
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以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性
A:相关样本t检验
B:独立样本t检验
C:点二列相关
D:单因素方差分析
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进行变量筛选简化回归方程的方法，称为
A:方差分析法
B:回归统计法
C:回归检验法
D:逐步回归法
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已知有十个数据的平均数为12，另外20个数据的平均数为9，那么全部数据的平均数为
A:9
B:10
C:11
D:12
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描述一个统计量可以自由变化的分数的数目，叫做
A:均值
B:标准差
C:自由度
D:标准误
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当计算得到的t统计量落入了临界区域后，得出
A:拒绝虚无假设
B:接受虚无假设
C:拒绝备责假设
D:以上都不对
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某一事件在无限测量中所能得相对出现的次数是
A:次数
B:比率
C:概率
D:频率
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（）是指根据观察或实验所获得的数据而编制的次数分布或相对频率分布
A:概率分布
B:二项分布
C:经验性分布
D:样本分布
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若考察两变量的相关程度，其中一列变量为连续变量，另一列为二分变量，应使用
A:积差相关
B:点二列相关
C:等级相关
D:肯德尔和谐系数
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知道样本百分比，要推断两个样本所代表的总体的情况，要使用
A:样本的百分比检验
B:总体的百分比检验
C:样本和总体的百分比检验
D:两总体的表粉笔检验
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样本容量影响分布曲线形态的是
A:正态分布
B:F分布
C:t分布
D:偏态分布
E:卡方分布
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以下对双侧检验的特点说法正确的是
A:强调差异性的检验
B:不强调差异性的检验
C:强调某一方向性的检验
D:不强调方向性的检验
E:既不强调差异性也不强调方向性的检验
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二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2,74)=2.86。下列不能推论的是
A:研究中有78名被试
B:一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平
C:一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化
D:其主效应是不显著的
E:简单效应是不显著的
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下列不属于统计回归的是
A:同时回归
B:标准回归
C:向后回归
D:层次化回归
E:逻辑回归
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下列检验方法中哪些是参数检验？
A:二项分布检验
B:积差相关系数显著性检验
C:正态总体均值差异检验
D:卡方检验
E:斯皮尔曼等级相关显著性检验
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下列属于计算总体标准差的步骤的是
A:计算出SS
B:用SS除以容量N确定方差
C:取方差的平方根确定标准差
D:计算样本平均数
E:计算样本的中数
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方差分析的步骤是以下哪些
A:求平方和并计算自由度
B:计算均方和F值
C:查F值表进行F检验
D:作出判断
E:陈列方差分析表
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Z检验通常在以下哪些方面应用较广
A:标准化成就测验
B:已确立常模的标准化心理测验
C:学校期末考试
D:二项分布
E:情商测验
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下列选项中，（）是对数据进行初步整理时的最简形式
A:统计表
B:排序
C:分组
D:统计图
E:箱图
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研究者为避免个体差异的影响，应该采用以下哪些方法来进行有效研究？
A:被试间设计
B:独立样本t检验
C:卡方检验
D:被试内设计
E:相关样本t检验
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相关样本t检验的自由度是n1+n2-2
A:错误
B:正确
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当p=0.3时，二项分布是正态的
A:错误
B:正确
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直接计算的比值是估计值
A:错误
B:正确
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F检验时要注意区分假设检验是单尾还是双尾的
A:错误
B:正确
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HSD检验可以计算出单一的临界值
A:错误
B:正确
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一个一致的估计时无偏的
A:错误
B:正确
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回归的目的就是得到回归方程
A:错误
B:正确
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当进行多次观测时，按观测结果计算的概率（后验概率）基本接近先验概率
A:错误
B:正确
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如果一个估计量当样本容量趋于无穷的趋近于被估计的参数，这个估计量是一致的
A:错误
B:正确
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犯II类错误的概率就是假设检验设定的水平
A:错误
B:正确
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要去的实际显著性，只能依靠估计
A:错误
B:正确
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参数估计不像假设检验那样，存在抽样误差的问题
A:错误
B:正确
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在论文报告中，通常采用“不显著”来表示拒绝虚无假设
A:错误
B:正确
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随机是指在一定条件下可能出现也可能不出现的
A:错误
B:正确
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斯皮尔曼等级相关可奥鹏教育东北师范大学在线作业以考察两个等比变量之间的相关
A:错误
B:正确
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I类错误概率和II类错误概率的关系为，如果非零，那么也非零
A:错误
B:正确
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所有类型的变量中，等比变量的测量精确程度是最高的。
A:错误
B:正确
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随着自由度的增加，t分布的峰顶值越来越大
A:错误
B:正确
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原始分数和Z分数之间的转换过程实际上就是对分布轴的一种重新标定
A:错误
B:正确
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标准差是应用最广的差异量数，代表性强
A:错误
B:正确
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