东北师范大学心理健康教育在线作业一-0005

奥鹏教育东北师范大学在线作业

心理健康教育19春在线作业1-0005

心理素质训练的目标包括()。
A:近期目标和远期目标
B:基本目标和具体目标
C:总体目标和阶段目标
D:根本目标和操作目标
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下列对真诚的描述错误的是()。
A:在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想
B:在教学中教师应该放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流
C:让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议
D:作为教师，在学生面前必须表现出权威，这样才能让学生信
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下列关于倾听的描述错误的是()。
A:倾听是一种手段，有利于教师的管教与压制
B:倾听是一种理解，有利于形成师生间的教学相长
C:倾听是一种策略，有利于调动学生间的思维碰撞
D:倾听是一种尊重，有利于激发学生的阅读兴趣
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文艺复兴开始，人们认为每一种疾病都有一种特殊的生物学原因，试图根据躯体过程的紊乱来解释人们的健康问题。这是指健康的()。
A:现代模式
B:神灵主义模式
C:生物——心理——社会模式
D:生物医学模式
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学校心理咨询的功能是()。
A:改变学生不良行为
B:让学生跟挺教师和家长的话
C:帮助学生解决心理困扰，心理健康的成长
D:有效提高学生学习成绩
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()是教师顺利工作的前提条件，是教师心理健康的重要外部条件。
A:教育环境的适应与改造
B:教育独创性
C:抗教育焦虑
D:良好的教育人际关系
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下列选项不属于智力训练的是()。
A:注意力训练
B:记忆力训练
C:想象力训练
D:意志力训练
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哪种不属于良好的校园氛围()。
A:相互尊重
B:相互信赖
C:平等相处
D:强烈竞争
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师生关系以()为中介，以适应社会的需要及满足学生求学、成才的愿望为目标。
A:课本
B:教学活动
C:人际交往
D:考试
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中学生心理素质训练的目标不包括()。
A:提高认知能力，发展心理潜能
B:健全意志，克服困难，解决问题
C:增进职业知识，发展职业适应性
D:反抗消极情绪，发展积极情绪
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造成我国教师的心理健康状况每逢日下的主要原因包括()。
A:社会地位和经济地位低
B:福利待遇和工作环境差
C:教师的社会期望高
D:工作量大，工作责任重，工作竞争强
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心理健康是健全的人格的()，健全的人格是心理健康教育的()。
A:重要组成部分
B:实现途径
C:重要前提
D:最终目标
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初中生思维品质发展的矛盾特点主要表现在()。
A:创造性和批判性日益明显
B:思维中的片面性和表面性依然存在
C:自我中心再次出现
D:思维中的发散性与固着性并存
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培养和训练中学生具有健全的意志，使其能自觉地确定行为目的，并根据目的去克服各种困难，实现预定目的，注重提高其行动的()。
A:自觉性
B:果断性
C:顽强性
D:自制力
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心理健康概念的划分包括()。
A:没有生理疾病
B:没有心理疾病
C:具有积极发展的心理状态
D:以上皆不是
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中小学心理素质训练的内容包括()。
A:认知发展训练
B:情绪稳定训练
C:职业准备训练
D:心理障碍预防
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下列关于倾听的描述正确的是()。
A:在谈话的时候只关注谈话的内容，忽略谈话者的情感
B:谈话的时候及时给予反馈，可以打断对方的谈话
C:善于倾听的人总是注意分析哪些内容是主要的，哪些是次要的，以便抓住事实背后的主要意思，避免造成误解
D:倾听别人的谈话要注意信息反馈，及时查证自己是否了解对方
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倾听的时候需要()。
A:思维活跃让对方体察你的感觉
B:抓住主要意思，不要被个别枝节所吸引
C:注意反馈
D:关怀，了解，接受对方，鼓励他或帮助他寻求解决问题的途径
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学生心理档案的内容包括()。
A:一般状况
B:个体适应情况
C:心理健康状况
D:智能发展情况
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价值观辨析法常用的形式()。
A:两难问题法
B:脑力激荡法
C:相声表演
D:小组讨论法
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心理健康的标准是一种理想尺度。
A:错误
B:正确
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教师应当给学生创设一种平等、民主、和谐的课堂奥鹏教育东北师范大学在线作业气氛。
A:错误
B:正确
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教师的心理健康是从事教育工作的必要条件。
A:错误
B:正确
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良好的意志品质具有自觉性、果断性、顽强性、自制力。
A:错误
B:正确
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心理不健康与有不健康的心理和表现能够等同。
A:错误
B:正确
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职业准备是小学心理素质训练的主要内容。
A:错误
B:正确
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心理咨询的诊断只需要借助于测量结果就可以完成。
A:错误
B:正确
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为了表达真诚教师对学生有一说一，有二说二，想到什么说什么，想怎么说就怎么说。
A:错误
B:正确
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情感的稳定性和控制能力差是小学生情感发展的特点。
A:错误
B:正确
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通过心理素质训练的方式帮助中学生形成适应社会、健康、积极的个性，属于个性塑造。
A:错误
B:正确
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教师是一个很容易就能做好的职业。
A:错误
B:正确
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学生的兴趣差异不是学生差异的一个方面。
A:错误
B:正确
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个性由个性倾向性和个性心理特征构成
A:错误
B:正确
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教师应该相信每个学生都能做得比现在更好。
A:错误
B:正确
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引发教师心理健康的客观因素是学校因素。
A:错误
B:正确
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教师在上课的时候，对于经常干扰课堂纪律的学生应该更加严厉，不能给其好脸色。
A:错误
B:正确
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无条件的积极尊重是建立良好的师生关系，维护师道尊严的有力保障。
A:错误
B:正确
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心理过程包括认知、情感、意志与能力。
A:错误
B:正确
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人的需要包括生存与发展。
A:错误
B:正确
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教师的心理健康与学生的人格形成无关。
A:错误
B:正确
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