东北师范大学心理测量学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

心理测量学19春在线作业1-0001

采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。
A:CRT
B:MMPI
C:16PF
D:SCL-90
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被试团体的同质性程度会影响（）。
A:题目难度
B:题目区分度
C:测验难度
D:测验效度
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数学测验的第七题满分为15分，该题考生的平均分得分为9.6分，则该题的难度为（）。
A:0.64
B:0.55
C:0.43
D:0.21
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（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A:过高的焦虑
B:适度的焦虑
C:一点焦虑也没有
D:过度抑郁
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受应试动机影响不太大的测验是（）测验。
A:成就
B:智力
C:能力倾向
D:投射
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当测验信度很高时，测量的标准误（），随着测验信度降低，测量的标准误（）。
A:高；降低
B:低；降低
C:高；升高
D:低；升高
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在确定常模时，最常用的方法是（）。
A:简单随机取样
B:系统抽样
C:分组抽样
D:分层抽样
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以下哪种测验受应试动机影响不大？（）
A:成就
B:智力
C:能力倾向
D:投射
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已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。
A:50
B:48
C:52
D:56
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下面的（）方法检验了测验跨时间的性能，并提供了对测验稳定性的估计。
A:重测信度
B:分半信度
C:评分者信度
D:内部一致性信度
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任何测量都必须必备两个基本要素是（）。
A:参照点
B:测量的单位
C:信度
D:效度
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良好的效标应该具备的条件有（）。
A:测量的方便性
B:测量结果的准确性
C:相对性
D:绝对性
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关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（）。
A:属于客观化测验
B:测量的是根源特质
C:采用经验法编制
D:可应用于人才选拔
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MMPI的缺点是（）。
A:主观题较多
B:受文化背景影响
C:测试时间长
D:受动机冲突影响
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按测验的要求，测验可分为（）。
A:操作测验
B:文字测验
C:最高作为测验
D:典型行为测验
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参照点的类型有（）。
A:绝对零点
B:相对零点
C:绝对起点
D:相对起点
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正确奥鹏教育东北师范大学在线作业的测验观包括（）。
A:心理测验是最重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
B:做心理测验时态度要正确
C:心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
D:“一考定终身”说明心理测验最重要
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下面哪些因素会影响测验的效度？（）
A:被试
B:实施过程
C:测验信度
D:测验长度
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在进行测验选择时，应注意（）。
A:要使所选测验适合测量目的
B:了解测试对象的受测条件
C:测验要符合心理测量学的要求
D:要了解测量工具本身的特点
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在学生行将毕业，面临升学或就业选择时，可选用（），以帮助其选择合适的专业或职业。
A:职业倾向测验
B:兴趣测验
C:学习障碍诊断测验
D:智力测验
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离差智商是建立在统计学的基础之上的。
A:错误
B:正确
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在测验时应记录下任何意外的测验环境因素。
A:错误
B:正确
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常见的标准分数有z分数、 Z分数、T分数、标准九分数、离差智商（IQ）等。
A:错误
B:正确
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复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算的相关系数（等值性系数）—皮尔逊积差相关系数。
A:错误
B:正确
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既影响稳定性又影响准确性的误差是系统误差。
A:错误
B:正确
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在其他条件相同时，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越高。
A:错误
B:正确
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被试的水平低，凭猜测得分，信度低。
A:错误
B:正确
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被试团体同质性越高（个体差异越小），所得相关系数（信度）就越低。
A:错误
B:正确
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离差智商表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A:错误
B:正确
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智力较高者，练习效应对测验结果的影响较大。
A:错误
B:正确
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MMPI-2新增的效度量表是Pd。
A:错误
B:正确
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样本具有代表性是样本大小适当的关键。
A:错误
B:正确
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效度是在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率。
A:错误
B:正确
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65的百分等级表示在常模样本中有65％的人比这个分数高。
A:错误
B:正确
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比率智商可以用来比较年龄不同的儿童智力的高低，表示智力的相对水平。
A:错误
B:正确
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由于心理年龄与实足年龄不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A:错误
B:正确
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效度是指对测验准确性程度的估计，即测验实际测出所要测的心理特质的程度。
A:错误
B:正确
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效度高的测验，信度一定高；信度高的测验，效度也一定高。
A:错误
B:正确
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实证效度指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。
A:错误
B:正确
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分组抽样是先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法。
A:错误
B:正确
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