东北师范大学教育经济学在线作业一-0005

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教育经济学19春在线作业1-0005

（　　）是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值。
A:教育显成本
B:教育直接成本
C:教育物质成本
D:教育隐成本
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（）是中小学工资构成中的变量部分。它具体、直接、灵活地反映着教职工实际工作的数量和质量，在整个工资制度中具有特殊的职能。
A:奖金
B:补贴
C:津贴
D:效益工资
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德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。
A:亚当斯密
B:威廉配第
C:弗里德里希李斯特
D:阿尔弗雷德马歇尔
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教育经济学是（　　）后逐步形成的一门新兴的交叉学科。
A:20世纪80年代
B:20世纪60年代
C:20世纪70年代
D:20世纪40年代
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公共产品具有的特征：
A:效用的不可分割性
B:消费的非竞争性
C:受益的非排他性
D:消费的竞争性
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准公共产品兼有（）的特征。
A:公共产品
B:私有产品
C:私人产品
D:公有产品
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教育投资分担的原则为 ( )。
A:非能力原则
B:受益原则
C:能力原则
D:承担原则
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教育投资分担的原则是( )。
A:稳定原则
B:受益原则
C:能力原则
D:民主原则
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教育过度是指个人拥有的教育年限超过他从事的工作实际所需要的教育年限。
A:错误
B:正确
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生师比较高，证明教师资源的供给能力较高。
A:错误
B:正确
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教育成本控制环节包括事情控制、事中控制、事后控制。
A:错误
B:正确
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从经济学的角度来看，在不考虑其他条件的前提下，个人的教育需求主要受教育价格（学费）的影响。当教育价格上升时，教育收益就下降，教育需求则相应减少；反之，教育需求则增加。
A:错误
B:正确
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马克思是把教育的社会经济功能放在社会再生产中加以考察的，指出教育会生产劳动能力，教育是劳动力再生产重要手段。
A:错误
B:正确
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教师资源配置，简单地说就是教师的就业安排。
A:错误
B:正确
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教育产业属于第二产业。
A:错误
B:正确
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马克思、恩格斯认为物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它决定着人类的政治生活和精神生活，也决定着教育及其发展。
A:错误
B:正确
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影响教育个人需求的主观因素有：精神生活需求、物质生活需求、社会地位需求、提高生活质量需求等。
A:错误
B:正确
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评价从综合角度教育效率时，教育质量系数越接近1，表明教育产品的质量越低。
A:错误
B:正确
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教育成本核算是运用一定的技奥鹏教育东北师范大学在线作业术手段和方法，对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
A:错误
B:正确
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人力资本，包括知识和技能的形成，是投资的结果，掌握了知识和技能的人力资源是一切生产资源中最重要的资源。
A:错误
B:正确
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教育规模是指各级各类学校受教育者的人数和各级各类教育的入学率。
A:错误
B:正确
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从质量角度评价教育效率，在教育产出质量尚不能量化的条件下，以直接影响产出质量的投入质量替代产出的质量，度量教育产出质量。
A:错误
B:正确
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教育经济学是20世纪80年代 B后逐步形成的一门新兴的交叉学科　。
A:错误
B:正确
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教育成本按成本属性不同，分为教育显成本和教育固定成本；
A:错误
B:正确
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教育投资分担的主体主要有三个：即政府、企业（社会）和个人及家庭。
A:错误
B:正确
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教育费附加是指为改善基础教育的教学设施　、补贴教师工资和补充学校公用经费而由税务机关在城乡普遍征收的专项费用。
A:错误
B:正确
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教育供求的平衡，也可称作“失衡”，是教育供求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。
A:错误
B:正确
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