奥鹏远程教育东北师范大学心理测量学在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

心理测量学19春在线作业2-0003

先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。
A:简单随机抽样
B:系统抽样
C:分组抽样
D:分层抽样
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下列说法中，（）不是对测验环境条件的要求。
A:完全遵从测验手册对环境的要求
B:安排测验材料
C:记录下任何意外的测验环境因素
D:在解释测验结果时也必须考虑环境因素
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已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。
A:50
B:48
C:52
D:56
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下面的（）方法检验了测验跨时间的性能，并提供了对测验稳定性的估计。
A:重测信度
B:分半信度
C:评分者信度
D:内部一致性信度
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为了使测验的分数具有意义，需要把原始分数转换成（）。
A:标准分数
B:发展分数
C:百分数
D:导出分数
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由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A:不同步
B:同步
C:成比例
D:成反比例
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常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。
A:常模分数
B:常模
C:导出分数
D:分数
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如果某测验的信度系数为0.8，那么该测验中真分数造成的变异占（）。
A:80%
B:20%
C:64%
D:36%
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四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。
A:25%、50%、75%
B:5%、65%、95%
C:15%、55%、85%
D:35%、65%、95%
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（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A:过高的焦虑
B:适度的焦虑
C:一点焦虑也没有
D:过度抑郁
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测验实施中的干扰因素主要包括（）。
A:主事者的影响因素
B:测验情境
C:其他干扰因素
D:被试者的影响因素
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内容效度的评估方法有（）。
A:效标关联法
B:专家判断法
C:统计分析法
D:经验推测法
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心理测验的编制步骤包括（）。
A:确定测验目的和制定编题计划
B:编制测验题目、预测和项目分析
C:合成测验和测验标准化
D:鉴定测验和编制说明书
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计算区分效度最常用的方法是相关法，常用的相关法有（）。
A:点二列相关
B:二列相关
C:相关
D:积差相关
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一般来说，测验的项目分析包括（）分析和（）分析。
A:大小
B:范围
C:定性
D:定量
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离差智商的优点是（）。
A:建立在统计学的基础之上
B:表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
C:表示的是智力高低的一种理想的指标
D:以上描述都不对
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下面哪些因素会影响测验的效度？（）
A:被试
B:实施过程
C:测验信度
D:测验长度
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项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（）和（）等。
A:内容
B:形式
C:恰当性
D:有效性
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如果一个测验有多个常模，在解释测验分数时，对于常模的选择应注意（）。
A:选用一般常模
B:选多个常模
C:选择最相近的团体
D:选择最匹配的情境
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按测验的材料性质，测验可分为（）。
A:操作测验
B:文字测验
C:个别测验
D:团体测验
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鉴别指数是评价项目质量和筛选项目的主要指标，也是影响测验效度的重要因素。
A:错误
B:正确
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16PF量表中乐群性高分者的人格特征是冷淡和分裂情感。
A:错误
B:正确
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相容效度指两个测验测量的是同一种心理特质，其中一个测验时有研究效度的，另一个是已有效度证据的成熟的测验，两种测奥鹏教育东北师范大学在线作业验之间得分的相关称为相容效度。
A:错误
B:正确
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评分者信度常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试。
A:错误
B:正确
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分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。
A:错误
B:正确
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对于任何测验，为使评分尽可能客观，都应把原始分数转化成导出分数。
A:错误
B:正确
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投射测验受应试动机影响不太大。
A:错误
B:正确
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信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映
A:错误
B:正确
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信度是测量过程中所存在的系统误差大小的反映。
A:错误
B:正确
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人格测验和速度测验需要考虑测验时限。
A:错误
B:正确
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心理测验的标准化包括分数转换和解释标准化、评分记分的原则和手续标准化、施测的物理环境标准化和施测说明标准化。
A:错误
B:正确
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发展量表通常有心理年龄量表和年级当量。
A:错误
B:正确
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一般来说，一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。
A:错误
B:正确
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评估被试的抑郁程度可以使用SDS。
A:错误
B:正确
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MMPI的缺点是受文化背景影响、测试时间长和受动机冲突影响。
A:错误
B:正确
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在韦氏测验中，有时间限制的项目以正确性和反应的速度作为评分依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
A:错误
B:正确
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难度的P值越接近于0或1，越无法区分被试者之间能力的差异。
A:错误
B:正确
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最直观的发展常模是发展顺序量表。
A:错误
B:正确
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如果测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间具有较高的负相关。
A:错误
B:正确
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确定常模时最常用的方法是分层抽样。
A:错误
B:正确
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