奥鹏教育东北师范大学幼儿园班级管理与环境创设在线作业二5

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2

混龄班也称混合班,是指将不同（）的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A:性别
B:年龄段
C:性格
D:家庭
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目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的（），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A:思维方式
B:行为方向
C:思维方向
D:行为方式
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幼儿按照自己的意愿，独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则的游戏是（）。
A:结构游戏
B:角色游戏
C:表演游戏
D:戏剧游戏
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（）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A:幼儿管理
B:班级管理
C:教师管理
D:家长管理
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等级法评价、评定法、评语法等评价方法属于（）。
A:定量评价
B:非定量评价
C:他人评价
D:自我评价
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3岁-6岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠（）块积木。
A:11
B:12
C:9
D:10
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使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的（）生活功能。
A:身体锻炼功能
B:认知发展功能
C:卫生保健实施功能
D:一日生活引导功能
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安静就寝，独立、有次序、迅速地穿脱衣服和鞋袜，分清左右鞋，会系鞋带，会整理床铺等，是（）的生活习惯。
A:小班
B:所有班组
C:大班
D:中班
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培养大班幼儿入学意识，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动，有向往小学、当小学生的情感，属于（）适应。
A:生活
B:习惯
C:社会性
D:学习
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教师通过班级（）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。
A:工作计划
B:工作总结
C:工作评估
D:工作实施
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幼儿园班级的基本结构主要有（）。
A:组织结构
B:人员结构
C:物质要素
D:精神要素
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幼儿园班级管理中的规则引导法的操作要领有（）。
A:确立规则
B:保持规则的一贯性
C:在活动中掌握规则
D:内容明确简单易行
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为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意（）。
A:管理目标合理
B:计划实施严格灵活
C:管理方法适当
D:教师角色不断变化
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幼儿园班级管理中遵循整体性原则要注意利用班集体作为一个整体的（）。
A:调整作用
B:熏陶作用
C:控制作用
D:约束作用
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影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（）。
A:园制度
B:社区经济
C:幼儿
D:园风园貌
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为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意（）。
A:管理方法适当
B:教师角色不断变化
C:管理目标合理
D:计划实施严格灵活
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5岁幼儿在日常生活中很难掌握（）。
A:道德概念
B:实物概念
C:关系概念
D:时间概念
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幼儿园班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿互动指导的（）。
A:适当性
B:适时性
C:适度性
D:适用性
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4岁幼儿在日常生活中很难掌握（）。
A:实物概念
B:关系概念
C:时间概念
D:道德概念
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影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（）。
A:家长
B:园领导
C:园制度
D:社区文化
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幼儿园一日生活不能培养幼儿良好的生活习惯行为和时间感。（）
A:对
B:错
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幼儿园利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。（）
A:对
B:错
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在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。（）
A:对
B:错
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班级管理中的主体性原则是指幼儿是班级的主体。（）
A:对
B:错
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幼儿园一日生活有利于培养幼儿良好的生活习惯和有组织的行为，并能培养幼儿时间感。（）
A:对
B:错
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混龄班幼儿在情感和社会性方面与普通单龄班的幼儿无明显差异。（）
A:对
B:错
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每学期结束时，全园进行班级间工作总结交流活动。（）
A:对
B:错
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教育管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作。。（）
A:对
B:错
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保育员协调本班幼儿教育、安全、卫生保健、财物保管等工作。（）
A:对
B:错
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中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟～40分钟。（）
A:对
B:错
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中班幼儿要学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，但不用学习整理床铺。（）
A:对
B:错
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对幼儿进行情感教育，主要是个人情感教育。（）
A:对
B:错
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主班教师要协调本班幼儿教育、安全、卫生保健、财物保管等工作。（）
A:对
B:错
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创设适合残障儿童特殊需要的环境，要有鲜明的教育价值，要尽可能发挥环境刺激的有效性。（）
A:对
B:错
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大班幼儿还不能辨别是非，教师、家长等成人要时刻保护大班幼儿。（）
A:对
B:错
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班级物品摆放得当，有利于幼儿的生活和活动，有利于幼儿的成长，同时也方便了教师的使用。（）
A:对
B:错
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班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。（）
A:对
B:错
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残障儿童的独特性和差异性是制定个别化教育方案的出发点。（）
A:对
B:错
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幼儿园中对幼儿进行情感教育，主要是道德情感教育。（）
A:对
B:错
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责任感是较为高级、复杂的社会性情感。大班幼儿的责任行为具体表现为对人、对事、对物及对环境等方面。（）
A:对
B:错
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