奥鹏教育东北师范大学幼儿教育科学研究方法在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿教育科学研究方法19春在线作业1-0002

研究问题的开始是()。
A:提出假设
B:测量假设
C:检验假设
D:预测假设
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“按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则()。
A:相斥原则
B:序列原则
C:周延原则
D:分类原则
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主要用于描述间断性资料的统计图是()。
A:条形图
B:圆形图
C:方形图
D:锥形图
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“通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，对被研究者进行观察，收集有关资料的方法”称于()。
A:自然观察法
B:实验室观察法
C:直接观察法
D:间接观察法
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科学研究的关键环节是()。
A:选题
B:经费
C:人员
D:适时机
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以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为()。
A:问卷调查
B:访谈
C:追问
D:记录
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“以一定的仪器或其它技术手段作为中介，获得研究对象的有关资料的方法”称为()。
A:自然观察法
B:实验室观察法
C:直接观察法
D:间接观察法
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三种假设种类中最复杂、最困难的一种是()。
A:解释性假设
B:描述性假设
C:预测性假设
D:检验性假设
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“按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料”是指教育研究文字资料的()。
A:分类
B:汇编
C:审查
D:归纳
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信度是效度的()。
A:必要保证
B:必要结果
C:必要推论
D:必要证据
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课题论证是指对选定的课题进行()
A:分析
B:评价
C:预测
D:反馈
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在运用行动研究时，应该注意哪些问题()。
A:行动研究根据实际情况要边进行研究边修改具体方案
B:行动研究中汇集着许多种研究方法
C:行动研究的成效依赖于得到广大幼儿教师积极自觉行动的支持
D:采用行动研究对幼儿教育课程结构方面的整体性研究，经常需要多方面的人员进行长期的合作
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发展调查有哪两种基本形式()。
A:现状研究
B:比较研究
C:横断研究
D:纵向研究
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教育会诊法具有哪些特点()。
A:细致性
B:个体性
C:集体性
D:简便性
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经验总结法的特点有()。
A:实践性
B:广泛性
C:普遍性
D:实用性
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教育研究资料的分类应遵循什么原则()。
A:序列原则
B:周延原则
C:相斥原则
D:分类原则
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观察法在幼儿教育研究中有何独特的意义()。
A:是发现问题，提出问题的前提
B:可以克服正式测验中所测结果不稳定、不可靠的缺陷
C:可以看到幼儿的真实表现
D:可以弥补幼儿理解能力和反应能力的局限，观察到其他方法无法测量的行为
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在对教育研究资料分类的过程中，研究者要注意()。
A:要有明确、正确的分类标准
B:对资料的分类可以从质量和数量两方面综奥鹏教育东北师范大学在线作业合考虑
C:对分类资料进行初次加工
D:汇编的资料要做到完整
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代表性误差取决于哪些因素()。
A:被研究对象的性别
B:被研究对象的均匀程度，越均匀，误差越小
C:抽样数目
D:抽样方法
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文献的整理包括()。
A:文献的搜索
B:文献的阅读
C:文献的记录
D:文献综述
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中位数是根据部分观察数值数目确定的。
A:错误
B:正确
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研究报告的评价方法只有定性分析和定量分析两种。
A:错误
B:正确
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研究对象写给别人的信件属于个案资料的客体资料。
A:错误
B:正确
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选题能否满足社会需要，是评价科学研究及其成果价值的客观标准。
A:错误
B:正确
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经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。
A:错误
B:正确
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关系调查是一种因果性的调查。
A:错误
B:正确
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著者索引只有个人著者索引一种类型。
A:错误
B:正确
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日记描述法是对儿童研究的最古老的方法。
A:错误
B:正确
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教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。
A:错误
B:正确
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各种述评、动态综述、专题研究报告属于二次文献。
A:错误
B:正确
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出土文物属于非文字资料。
A:错误
B:正确
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个别访谈是只有一名访谈者和一名被访谈者针对研究的问题进行的交谈。
A:错误
B:正确
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课题名称的结构没有固定的模式。
A:错误
B:正确
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所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
A:错误
B:正确
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代表性误差是指样本的指标数值与总体的指标数值之间所存在的距离。
A:错误
B:正确
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预测研究是对教育的某个领域未来发展趋势的研究
A:错误
B:正确
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实况记录法即把观察对象的具体行为表现如实地记录下来。
A:错误
B:正确
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行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。
A:错误
B:正确
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间接访谈就是通过电话进行交谈。
A:错误
B:正确
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教育科学研究方法按照研究方法可分为历史研究、调查研究、相关研究等
A:错误
B:正确
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