新奥鹏教育中国地质大学(北京)《可靠性理论》在线作业二

奥鹏教育中国地质大学在线作业

地大《可靠性理论》在线作业二-0010

对于重要度高的产品，应分配（）的可靠性指标。
A:较低
B:较高
C:相等
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并联系统的可靠度（）各单元的可靠度
A:小于
B:大于
C:等于
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对于技术上不成熟的产品，分配（）的可靠性指标。
A:较低
B:较高
C:相等
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对于处于恶劣环境条件下工作的产品，应分配（）的可靠性指标。
A:较低
B:较高
C:相等
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可靠寿命估计值的定义是：能完成规定功能的产品的比例（）给定可靠度时所对应的时间。
A:小于
B:大于
C:等于
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并联系统的平均寿命（）各单元的平均寿命
A:小于
B:大于
C:等于
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所谓完成（ ）是指研究对象（产品）能在规定的功能参数和使用条件下正常运行（或者说不发生故障或者失效），完成所规定的正常工作。
A:规定时间
B:规定功能
C:规定条件
D:对象
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当系统的可靠度指标要求很高而选用已有的单元又不能满足要求时，则可选用（）。
A:串联系统
B:并联系统
C:串并联系统
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如果故障树中某些基本事件不发生，则顶上事件就不发生，这些基本事件的集合称为()。
A:割集
B:最小割集
C:径集
D:最小径集
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（ ）是可靠性的概率表示。
A:奥鹏教育中国地质大学在线作业故障率
B:维修率
C:可靠度
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失效率函数的类型有（）
A:随时间的增长而增长
B:随时间增长而下降
C:与时间无关，保持一定值
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人因差错可由人的行为特征来划分（）。
A:意识差错
B:知觉差错
C:违章操作
D:时间差错
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从系统控制的功能方面看，故障安全结构有（）。
A:消极被动式
B:积极主动式
C:运行操作式
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系统是由某些彼此相互协调工作的（）组成的，为了完成某一特定功能的综合体。
A:零部件
B:子系统
C:整个系统
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“元件类”故障下，加上或门，找出（）或其他影响。
A:主因故障
B:次因故障
C:指令故障
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故障树分析法的缺点是（）。
A:工作量大
B:容易疏忽或遗漏信息
C:结果不容易检查
D:多种状态事件较难处理
E:对待机储备和可修系统难以分析
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系统可以分为（）。
A:可修复系统
B:不可修复系统
C:以上都不是
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故障树分析法的优点是（）。
A:可以全面了解系统的组成及工作情况
B:一切外部环境影响及人为失误等故障事件可以都考虑在故障中
C:可以利用演绎法帮助人们寻找故障原因所在
D:故障树的图示模型可以给设计、使用和维修管理人员提供一种修改设计和故障诊断的有效工具
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人的操作故障受多种因素的影响，综合起来归为（）。
A:忘记做某项工作，做错了某项工作
B:采取了不应采取的工作步骤
C:没按规程完成某项工作
D:没在预定时间内完成某项工作
E:环境的不良导致操作错误
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常用的漂移设计方法有（）。
A:均方根偏差设计法
B:最坏情况设计法
C:蒙特卡洛法
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可靠性框图分析法是以系统正常为导向，以可靠度为分析对象。
A:错误
B:正确
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故障树中用矩形符号代表基本事件或中间事件。
A:错误
B:正确
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阿林斯方法消除了等分配法的缺点，又比较简单，因此常被采用。
A:错误
B:正确
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故障树图是一种逻辑因果关系图，它根据元部件状态来显示系统的状态。
A:错误
B:正确
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故障树分析包括定性分析和定量分析。
A:错误
B:正确
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